一年级下册语文《识字 语文园地一》精品课教案

一年级下册语文《识字 语文园地一》精品课教案

目标制定的依据

1.课程标准的相关陈述

（1）基于识字与写字：能借助汉语拼音识字，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

（2）基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利地朗读课文，学习默读，展开想象，获得初步的情感体验。

有表达的自信。

2.教材分析

本文是两首古诗分别是李白的夜宿山寺和北朝民歌的敕勒歌。学生通过对古诗的学习，掌握古诗的学习方法，读古诗，背古诗。通过简单的学习能够有 理解诗句的含义。并学会背诵古诗。感受古诗的魅力。夜宿山寺通过学习，知道楼很高。敕勒歌的学习能让学生懂得草原的辽阔和风景的宽广。

教学重点：认识“宿、寺”等14个生字，会写“危、惊”。

教学难点：理解古诗内容。

3.学情分析

（1）基于识字与写字：二年级的学生优势在于已经有了一定的识字量和识字方法，乐于识字，初步掌握了汉字的基本笔画；弱势在于部分学生不注意汉字的间架结构，不能按正确笔顺书写。

（2）基于阅读：这篇课文的优势在于是短句古诗，孩子容易背，无论是朗读还是背诵都朗朗上口。

（3）基于口语交际：优势是学生逐步养成说普通话的习惯，弱势在于部分学生与别人交谈不够自信。

教学目标

1．会认12个生字，会写8个生字。

2. 正确、流利、有感情的朗读课文。

3. 能够独自背诵古诗。

评价任务

1．借助拼音，认识“宿、寺”等8个生字，会写“危、惊”。（完成目标一）

2．通过多种形式的朗读，能够正确、流利地朗读课文。（完成目标二）

3．通过对古诗意思的理解，能够快速的背诵课文。（完成目标三）

环节一

创设情境

激情导入

(2分钟)