人教部编五四学制版一年级下册语文《识字 6 古对今》优秀教学设计

人教部编五四学制版一年级下册语文《识字 6 古对今》优秀教学设计

在诵读和学习中体会汉语的对称和音韵之美，提升学生的语感。

教学重点:

会认12个生字,会写7个生字。

教学难点:

了解课文的意思,感受文中描绘的景象;初步感受对韵歌的规律。

教学过程

故事导入，激发兴趣。

同学们请你们看看老师的这张图片上都有哪些人物呀？(生回答)是呀，有唐僧，有孙悟空，有猪八戒，还有沙僧。他们师徒四人去西天取经，可是经过盘丝洞的时候，师傅被蜘蛛精抓走了，蜘蛛精设置了三道对对子的关卡，只有通过了才能救出师傅。那么今天同学们愿意跟着老师一起去拯救师傅吗？(生回答)看来大家都是乐于助人的好孩子，拯救师傅的行动正式开始！在这之前我们先以小火车的方式来复习我们上节课学习的生字词。好，在拯救师傅之前，我们先给自己加加油，打打气，请你们把小手伸出来，加油加油加油！

理解内容，体会对称之美

学习第1小节。

鼓励学生找出这一小节中对称的词语，指名生交流，师适时板书：古—今，圆—方，严寒—酷暑，春暖—秋凉。

生联系自己的生活实际说说这几组词语的意思，根据学生的交流教师适时出示图片（冰天雪地、烈日当空、春暖花开、秋高气爽的图片），以帮助学生理解词语的意思。

师适当补充资料，向学生解释在古人的眼中，天是圆的，地是方的，天像一口倒扣的大锅扣在地上，从而理解“圆对方”指的是古人对世界的认识。

引导学生发现相对词语的特点：“古、今”都是表示时间的；“圆、方”表示的都是形状；“严寒、酷暑、春暖、秋凉”都是描写春夏秋冬季节特点的。从字数上来说，一个字对一个字，两个字对两个字。

在理解的基础上引导学生说说这一小节主要写的是什么（主要写的是四季特点）。

生有节奏地朗读第1小节。

学习第2小节。

生自由朗读第2小节，交流第2小节中描写了哪些景物，根据省的交流师板书：晨—暮；雪—霜；和风—细雨；朝霞—夕阳。

鼓励学生在学习第1小节对称词语的基础上，说说这些词语是如何对称的。

指名生交流，师适当小结：“晨、暮”指的是早晨和傍晚，描写的是时间；“雪、霜”是同一类的自然现象；“和风、细雨”描写的是天气现象，“朝霞”和“夕阳”分别是早晨和傍晚的自然景观，都是一类事物。

在交流的过程中，师相机出示“雪、霜、和风、细雨、朝霞、夕阳”的图片，给予学生直观感受，使其进一步体会同类词语的相关性。

生齐读第2小节，说说这一小节描写的是什么（主要描写的是常见的自然现象）。

学习第3小节。

生自主朗读第3小节，与同位轻声交流哪些词语是对称的。

指名生交流汇报，师出示“莺歌燕舞、鸟语花香”的图片，使学生可以直观感受美丽的景色，体会词语的对称性。