人教部编五四学制版一年级下册语文《识字 5 动物儿歌》优秀教学设计

人教部编五四学制版一年级下册语文《识字 5 动物儿歌》优秀教学设计

教学重点：

引导学生运用形声字的识字规律自主识字。

教学难点：

通过阅读儿歌，让学生了解夏天的景物和特点。

教学准备：文中插图、ppt课件。

一、图片导入，激趣说话

1．谈话导入。师：今天天气怎么样？（生：晴。）天很暖活，想不想出去玩？（生：想。）小动物们也想出去玩，请看大屏幕。

2.多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的图片。

(学生读出名字，课件出示相应汉字，看字读词。)

结合图片，老师范读生词，学生认读。

学生跟读，采取“小老师领读过”的方式进行认读生词。

二、寻找规律，识记形声字

1．出示“蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六个生词。

2. 引导学生寻找规律。

3. 以“蜻”字为例，引导学生找到“形旁”和“声旁”。

4. 明确形声字定义。

5. 运用形声字的特点进行拓展识字。

6. 总结“虫”字旁字的特点。

7. 取走迷宫的方式识记生字。

三、诵读儿歌，随文识字

1．出示图片，引导学生思考：昆虫们在忙些什么？

2．出示儿歌，生齐读。

3. 逐句朗读，是采用“谁”“在哪里”“干什么”的形式进行指导朗读。

指导写字

教师在黑板上用简笔画展示“网”的象形字。