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一年级下册《识字 4 猜字谜》优秀教案
通过字谜学习,进一步了解合体字和形声字的构字规律。
【教学重点】
借助谜面巩固“青”字族汉字;了解合体字和形声字的构字规律。
【教学难点】
培养搜集谜语和自编谜语识字的兴趣,学会利用多种方法来识记生字。
【教学准备】
教师:根据学情及课堂要落实的重点目标设计教学课件。
【教学过程】
一、猜谜导入,激发活动兴趣。
1.在识字单元中,我们快乐地与汉字交朋友,一个个汉字就像一幅幅图画,一个个汉字还包含许多有趣的故事,这节课就让我们走进第四课,继续与汉字交朋友吧。齐读课题“猜字谜”。你知道什么是字谜吗?
师:对,谜底是字的谜语就是字谜。
2.你喜欢猜字谜吗?想不想试一试。出示“鲜”和“出”的字谜。
【设计意图:兴趣是学生最好的学习动机和基础。设计这一环节,意在引起学生的兴趣,同时也能激起他们的好奇心;老师带来的到底是什么谜语呢?这样就拉近了学生与字谜之间的距离,也拉近了师生之间的距离,让课堂变得活跃互动起来。】
二、初读课文,识字正音
1、请同学们借助拼音,把两则谜语读通顺,随机指导,遇到不会的字多读几遍拼音把它记住。
2、检查课文,随机正音。分别读第一则字谜和第二则字谜:
1.指名读,注意倾听,请小老师点评。
2.齐读
3.同桌互相当小考官,看看你的同桌能不能把两则字谜都正确流利地读出来,如果同桌遇到困难,可要帮帮他呀。
【设计意图:先让学生自读,把字谜读通读顺。同桌检查,互助互学加快识字。通过多种方式检查读,让每个孩子都能把字谜读流利。】
识字闯关
读词语,现在生字宝宝离开了字谜,站出来了,你们还认识它吗?
指名读,如果读错,请小老师纠错。
齐读。
预设:喜欢这个词语,生可能读不准轻声。找两个同学来读,读不对的情况下老师范读,注意轻声要读得又轻又短。