人教部编五四学制版语文一年级下册《识字 1 春夏秋冬》优质课教案

人教部编五四学制版语文一年级下册《识字 1 春夏秋冬》优质课教案

了解大自然一年四季的不同景观，激发学生对大自然的热爱之情。

重难点：

识字写字，理解短语意思。

教学准备：

多媒体课件 卡片

教学过程

出示图片，激趣导入

师：时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫做：春、夏、秋、冬，今天我们就来和这四个孩子交朋友。（板书课题，指名学生朗读，注意读准字音。）

指导看图，理解词语

看图片（连续出现课文中的四幅图。）

师：这四副图，分别画的是什么季节？怎么看出来的？同桌相互交流，用简短的话说一说。

预设生：第一幅图画的是春季，第二幅图是夏季，第三幅图是秋季，第四幅图是冬季。我们从风吹动柳枝，可以看出是春季。

师：春天的风叫什么？（春风）春天的风怎样？（春风轻轻的，柔柔的。）

预设生：从雨落到荷叶、荷花看出是夏季。

师：夏天的雨叫什么？（夏雨）

师：夏天的雨是怎样的？（边打雷边下雨，又急又大的）

预设生：从树叶上会结霜，看出是秋季。

师：秋天的霜叫什么？（秋霜）

师：秋霜是什么样子的？你见过秋霜吗？（下霜时，地上都是白白的一层，薄薄的小冰晶。）

预设生：从雪人看出是冬季。

师：冬天的雪叫什么？（冬雪）

师：冬雪大家比较熟悉，下雪时，我们都做些什么运动？（堆雪人、打雪仗、滑雪）

师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名学生认读，根据学生的朗读情况相机正音，强调“风、霜”是后鼻音，“春”是翘舌音。

师：请同学们跟我一起朗读，描写春夏秋冬四季气候特征的四个词语（春风、夏雨、秋霜、冬雪）

4 . 游戏巩固：找朋友（把“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”四个词语和相应的图片连起来）