人教部编五四学制版一年级下册《课文 语文园地四》优秀教案设计

人教部编五四学制版一年级下册《课文 语文园地四》优秀教案设计

教学课件

教学过程

一、导入新课

【设计意图：了解“点的位置不同，书写的顺序也不同”的笔顺规则。养成“一看二写三对照”的良好的书 写习惯。】

【设计意图：了解“点的位置不同，书写的顺序也不同”的笔顺规则。养成“一看二写三对照”的良好的书 写习惯。】

今天我们继续学习“语文园地四”（板书：语文园地四）

主 门 书 我

（1）仔细观察，你发现他们的共同点与不同点了吗？

相同点：本题的四个生字中，有一个共同的特点，就是上面都有“点”。

不同点：但他们的位置不同，“主”的点在正上方，“门”的点在左上方。

（2）书写笔顺规则是：“主、门”的点在正上方或左上方，写的时候都先写点；“书”和“我”的点在右上方，写的时候后写点。

（3）再仔细观察这几个字的形状，记住他们的笔顺写一写。描红、临写。

养成“一看二写三对照” 的书写习惯，学生自主练写生字。

写完后，教师评讲学生的书写作品，先看笔顺有没有写对，然后看关键笔画有没有写正确。如“主”，点和竖都要在竖中线上。

二、读读背背

寻隐者不遇

唐.贾岛

松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

1.出示诗题， 介绍这首诗的作者。

作者介绍：贾岛（779～843），字浪仙，唐代诗人。汉族，唐朝河北道幽州范阳县（今河北省涿州市）人。早年出家为僧，号无本。自号“碣石山人”。

2.借助拼音，读正确诗歌，边读边圈出不认识的字词。

【设计意图：借助拼音，正确朗读 古诗《寻隐者不遇》。想象画面，体会古诗表现的美好意境， 并背诵积累。】

【设计意图：借助拼音，正确朗读 古诗《寻隐者不遇》。想象画面，体会古诗表现的美好意境， 并背诵积累。】

“寻、隐”前鼻音，“遇”是整体认读音节。