人教部编五四学制版一年级下册语文《课文 口语交际：请你帮个忙》优秀教学设计

人教部编五四学制版一年级下册语文《课文 口语交际：请你帮个忙》优秀教学设计

教学目标：

1、懂得当自已遇到困难时,可以寻求别人的帮助。

2、学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语，并把求助的要求讲清楚，态度诚恳。

3、帮助别人时要做到认真听，尽力帮。

4、在灵活多样的口语交际情境中，激发学生口语交际的兴趣，提高学生的口语交际能力。

教学重点：学会请别人帮忙时把要求说清楚,使用合适的礼貌用语;能说清楚要求。

教学难点：学生能准确、合理、得体地使用礼貌用语。

教学准备：课件、板书贴纸、苹果卡片。

教学过程：

一、通过小故事，引发思考，唤醒交际需要。

（一）故事揭示课题。

1、教师讲故事《没礼貌的孔雀》。

2、学生交流孔雀遇到的困难？引导学生明白遇到困难，要请人帮忙，教师揭示课题：“请你帮个忙”。

3、教师板书课题，学生书空。齐读课题《请你帮个忙》。

【设计意图：“好的开端是成功的一半”， 用短小而又贴近生活的的小故事引入新课，激发了学生的求知欲，让学生充满兴趣地学习。】

（二）故事引发思考。

1、师生继续交流故事：孔雀没有得到帮助的原因，明白请人帮忙时有礼貌的重要性。

2、学生帮孔雀询问老牛去附近公园的路。教师点播评价。强调合适的称呼和礼貌用语的重要性。

3、学生交流知道的礼貌用语。教师以提问加奖励礼貌之果的方式，考察学生“您好”、“你好”、 “对不起”等礼貌用语在什么的情景下使用。并请学生在礼貌之树上张贴礼貌用语。

4、学生交流请人帮忙除了上合适的称呼和礼貌用语，还要怎么做？教师点评总结：面带微笑也是有礼貌的表现，及把需要的帮助讲清楚的重要性。

5、教师出示孔雀问路的例句，学生齐读。

【设计意图：故事引发思考，联系实际生活，以提问奖励的方式巩固礼貌用语，学生积极投入课堂。】

二、创设情境，示范交际。

（一）情景表演，礼貌寻求帮助

1、教师询问学生在哪里买课外书，引出明明去新华书店，可是不知道去新华书店的路怎么走的情景。