人教部编五四学制版语文一年级下册《课文 7 怎么都快乐》优质课教案

人教部编五四学制版语文一年级下册《课文 7 怎么都快乐》优质课教案

课前准备

1．教学辅助课件、生字卡片、词语卡片。(教师)

2．借助拼音自读课文。(学生)

课时：第一课时

教学过程：

揭题

1、在上课之前，咱们来看一组图片，分享咱班孩子的快乐时光。

①诶，这是谁？请她来说一说她在干什么？你弹古筝的时候，心情怎么样？

②你看，这又是哪两位同学？你们两位同学在干什么呢？(讲故事）。

你们脸上洋溢着微笑，眼里写着两个字：-快乐

③我们继续看，谁来了，在玩什么呢？一起来说一说吧。三个人一起跳，怎么跳的？（两个人甩绳子，轮流跳）你们一起跳，又是怎样的心情呢？

④下一张，是谁呀？是我们女生诶。请个女孩子说，你们在玩什么呢？一起玩游戏，高兴吗？

④最后一张，哇！你们看，是谁呀？是我们全班同学诶！在干什么呢？一起说，喜欢春游吗？还想去吗？会去的。

看来，一个人玩很快乐，两个人玩很快乐，一大群人一起玩更快乐! 我们怎么玩都快乐!这节课，我们要来学习一首小诗（揭示课题 ）-----《怎么都快乐》。

题目中，“怎”是个生字，读的时候要提醒大家注意什么？男生读，女生读。问；你怎么记住它呢？评：你真厉害，能把我们前面学到的识字方法用到了这里：付板书：换一换

师：“怎么”是轻声词，请跟我读，再来读课题，引导：诶，既然是快乐，那我们就一起快乐地读课题:怎么都---快 --乐！

设计意图：以学生游戏照片的话题和学生交谈，能让学生快速进入师生对话，同时因为感兴趣的内容而产生了阅读期待.

二、那课文中的小朋友怎么寻找快乐的？请孩子们打开书35页，自由朗读课文，遇到不认识的字借助拼音，读准字音，尽量把句子读通顺。读完一遍的孩子继续往下读，用手势告诉老师。

读完一遍的孩子请把书放好。

三、学习生字

（一）字音：

1、孩子们，在你们刚才的朗读中，是否发现了一些新的生字词呢?老师发现，这些要学的生字宝宝都藏在了你们玩的一些活动里面，你能读给大家听吗？出示一张图片：谁来读？其他同学认真倾听，读对了，跟他读，错了的话，帮帮他。

①打篮球：诶，你们发现了吗？他读得特别准，注意到了“篮”是边音，你来教教大家读“篮”，一二大组读，三四大组读。

②下一张，谁来读？一小组的孩子读。

③谁来读？8小组读。