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人教部编五四学制版语文一年级下册《课文 6 树和喜鹊》优质课教案
教学重难点：用联系上下文了解词语意思，知道“孤单、邻居”等词语的意思。
课前准备：
贴图、板书、多媒体课件
教学过程：
猜谜导入
同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们来猜个谜语吧！“头黑肚白尾巴长，站在树上叫喳喳。因为常来报吉祥，人们看见都爱它。”是什么呢？没错，这就是喜鹊。喜鹊和树还有个故事呢！今天我们就一起来学习第6课，了解这个故事。齐读课题。（板书课题）
检查预习，学习生字
出示本课要求会认、会写的生字词（带拼音）
小老师领读、齐读
去拼音齐读、开火车读
采花蜜游戏，巩固识字
出示本课包含“一”的词组，读准“一”的变调，提示规律
学习课文
（一）学习一、二自然段
自由读课文，思考本课有几个自然段。
听同学读课文，思考这篇课文的主人公都有谁？（树、喜鹊）
树和喜鹊刚开始怎样？后来怎样？用课文的两句话说说。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
（板书出示：孤单 快乐）
树和喜鹊从孤单到快乐，中间经历了什么呢？我们一起从头看。请大家齐读第一自然段。
这里有个词语出现了3次，你发现了吗？（只有）
只有是什么意思？对比句子，体会“只有”的含义
从前，这里有一棵树，树上有一个鸟窝，鸟窝里有一只喜鹊。
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。