人教部编五四学制版一年级下册《课文 4 四个太阳》优秀教案设计

人教部编五四学制版一年级下册《课文 4 四个太阳》优秀教案设计

教学重点：会写会认本课生字，了解课文内容

教学难点：感悟作者通过画太阳想要表达的美好心愿。

课前准备 ：制作相关课件

教法学法：朗读法，谜语激趣法

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

知识与技能：认识“太、阳、道、送”等13个生字，会写“因、阳”2个生字。

过程与方法： （1）能正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。 （2）了解小画家画了哪四个颜色的太阳，分别送给了谁。

情感态度与价值观: 感悟作者通过画太阳想要表达的美好心愿，体会作者的想象之美。

课前展示：（3名学生）

师：课堂秀一秀，现在谁来秀？

生：我来秀，我来秀。（生台前表演）

一、猜谜导入，揭示课题。

师：老师知道小朋友们最喜欢猜谜语，下面老师出一个让你们猜，好吗？谜面：一个球，圆溜溜。雨天不见晴天有。白天出现，晚上不见。又红又圆，照亮地面。 （学生回答）（师板书“太阳”，生书空）

（设计意图：由学生喜欢的猜谜游戏引入新课既激发了学生的兴趣，又调动了学生的积极性，为后面的教学做好铺垫。）

揭示课题。（课件出示）

师：太阳只有一个，可我们的小画家却画了四个太阳。（教师板书“四个”）让我们一起读课题： 四个太阳

初读课文，集中识字

师：怎么会有四个太阳呢？我们来读课文，从文章里找答案吧！听老师读课文，一定要注意老师的读音和停顿。

1.教师示范读文。

2.自由读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。读完后把生字圈出来，多读几遍（课件出示自读要求）

3.学习生字词

（1）借助拼音，自由读生词。 　（课件出示带拼音的生词）这些词语宝宝想和你们交朋友，快快与它们打个招呼吧!请同学们自己借助拼音读词语。（学生自己读）

（2）小老师领读（2—3个同学） 。开火车读