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人教部编五四学制版一年级下册语文《课文 21 小壁虎借尾巴》优秀教学设计
（一）会认读生字、会写“捉、怕”等生字。
（二）体会小壁虎尾巴断了心情怎么样？了解小壁虎向谁。
三、教学过程
（一）导入新课，板书课题。
今天，老师给同学们带来一个小谜语，看谁最聪明，能够猜出来： 叫虎不是虎， 生来有四足。 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。（板书课题，齐读课题，质疑课题）
（二）初读课文，学习生字词
1．自由朗读课文，读准字音、读通句子同时标出自然段。
2．边听边想：小壁虎为什么借尾巴？都是向谁借尾巴？
3．借助拼音读准生字及生词的音
（1）指名学生读。
（2）小老师带读生字。
（3）去掉生字宝宝的拼音帽子开火车朗读。
（4）男女比赛读词语。
4．指导书写生字
（1）生观察“捉、爬”生字的结构、笔顺及在田字格中占位情况
（2）师范写，生书空并试写
（三）再读课文，整体感知
1．小壁虎为什么借尾巴？
2．小壁虎向谁借尾巴？
（四）作业布置
1、熟读课文
2、完成本课生字