一年级下册语文《课文 21 小壁虎借尾巴》精品课教案

一年级下册语文《课文 21 小壁虎借尾巴》精品课教案

4、 通过了解科学常识，激发学生对动物世界的探究兴趣。

教学重点：了解各种动物的尾巴有什么作用。

教学难点：指导学生分角色朗读课文，进行课本剧的表演。

教学准备：板书课题，制作PPT

教学过程

一、谈话导入

1、边出示小壁虎图片，边问：这个小家伙名字叫什么？ 复习“壁”字。简介壁虎生活习性。

2、今天的故事相信大家都不陌生，齐读课题：小壁虎借尾巴。

3、围绕题目你能提出哪些问题？

预设：小壁虎为什么借尾巴？给谁借尾巴？结果怎么样？

二、初步探究，理清故事的起因。

1、自读第1、2自然段，圈出中文段中的生字，读正确。重点指导的“墙壁”“ 蚊子”“ 咬断”等词语，进一步巩固复习生字。

2、指名生交流小壁虎尾巴断掉的原因。

3、PPT展示：理解句子“小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。”

（1）理解“挣”，思考：当小壁虎突然遭遇了蛇的攻击，本能反应是啥？（逃命）；文段中那个词语和它特别想逃命一致？（一挣）强调：“挣”zhèng,后鼻韵母。“挣”是什么意思？就是“用力摆脱”。

（2）个别朗读：读出小壁虎突然遭遇了蛇的攻击，急着想逃命的感觉。

4、PPT展示：理解句子“没有尾巴多难看哪！”这句话，体会小壁虎的心理活动。

（1）、指名生朗读，抓住“多难看哪”体会小壁虎的心情。师相机出示有尾巴的壁虎和没有尾巴的壁虎的图片进行对比，帮助学生理解“难看”。

（2） 指导朗读：再次指名生朗读第2自然段，读好“向谁去借一条尾巴呢？”这个问句。

三、深入学习3——5自然段，理解故事内容

1、 学习第3-5自然段。

（1） 师出示学习要求：结合课文插图，自主朗读第3-5自然段，看看小壁虎都向谁借了尾巴，是怎么说的，结果怎么样。口头完成如下表格。

小壁虎借尾巴 小

壁

虎 到什么地方 见到谁 他们怎么说 （2） 指名读3——5自然段，指导孩子有感情的读好人物对话。