人教部编五四学制版一年级下册语文《课文 20 咕咚》优秀教学设计

人教部编五四学制版一年级下册语文《课文 20 咕咚》优秀教学设计

审阅 教学

目标 1、复习生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，能大致体会“听到任何事情，要动脑筋想想或去看看，才能了解事情真相”。 教学

重点 朗读课文，逐步达到感情朗读的水平。　　 教学

难点 了解课文内容，能大致体会“听到任何事情，要动脑筋想想或去看看，才能了解事情真相”。 教 学 过 程

一、复习导入，巩固字词

1.认读字词。

2、过渡：一声咕咚声响起，吓的小动物们四处逃命，到底发生了什么事呢？我们一起去看看吧！

二、创设激趣，学习新课

1、出示图片，播放“咕咚”声。

2、听，这 “咕咚”声是成熟的木瓜从树上掉下来，落到湖面的声音。可就是这个声音，森林里的小动物们个个逃命。

三、创设情境，合作学习

(一)学习课文第2自然段。

1、最先听到咕咚声的是谁？

2、读2自然段，那句话写出图上的内容？

3、“撒腿就跑”看出了什么？小兔子为什么害怕？

4、你也有过吗？

填空：------------，我吓的撒腿就跑。

5、小兔不仅跑，还边喊边跑，谁来喊一喊？

5、表演读。

（二）、学习3-5自然段

1、听到他的喊声，小猴子怎么做的？狐狸、山羊、小鹿、大象又是怎么做的？（跟、跑）读3-5自然段。 2、他们疯了似的逃命，是谁拦住了他们的去路？（拦、问）读5自然段，划出描写野牛的句子。

3、看图：小动物们和野牛有什么不同？

引导学生再读课文找答案，指导有感情朗读。

4、“咕咚是什么呀？”小动物们谁知道呢？指导朗读（重点读好小兔的话

（三）、学习6-7自然段