一年级下册《课文 19 棉花姑娘》优秀教案

一年级下册《课文 19 棉花姑娘》优秀教案

教学重点：识字、 写字, 有感情的朗读课文。

教学难点 ：有感情地朗读课文，读好对话的语气。

一、导入

师: 今天老师给大家带来了一位植物朋友，你瞧它是谁？（出示棉花图片)。课之里柔切的称她为棉花姑娘跟老师一起写(棉花)(棉花是一种植物，所以是是木字旁，棉花连白色的，所以右边的上面是个白，姑娘是女孩子所以是女字旁）瞧这个字单独念时，读二声，和姑在一起读轻声。指名读(2-3名）师:棉花姑娘的身子雪白雪的，叶子碧绿碧绿的.长得多漂亮呀！让我们亲切地喊出它的名字(齐读课题)

二、初读课文.整体感知

1.师:那棉花姑娘到底讲了个怎样的故事呢?

2.自由朗读。

师:这个有趣的故事就在课文里，孩子们打开课本102页.白由朗读课文.读准字音、读完了请举手示意。

三、识记生字。

1师:孩子们你们朗读的声音可真好听，都把生字宝宝们给吸引过来了，咱们快来和它们打招呼吧! (出示生字卡片)

2.这三个字从结构上来讲,有什么共同点。(碧星奇)

生:上下结构。

3.指名读( 3名)

4.师:再看这两个都有(四点底)，指名读(3-4).(然燕）。

5.看这两个字都带有(口字旁)，指名读(3一4名)。(吐啦) 啦是语气词，读轻声。 象这样的语气词课文里还出现了很多次而且都在句末。(出示图片)

6.开火车读

四、理解句意,读出感情

1.学习第1自然段

a.师:看来咱们班的孩子们和生字宝宝已经成为好朋友了，调皮的生字宝宝又跳到了句子里了，自己来读.。 (指名读1-2名）

师：小朋友们刚才读得真认真，课文中的棉花姑娘到底怎么了？你从这张图中哪里可以看出棉花姑娘生病了？

师：请你们再小声读一读第一自然段。聪明的你肯定已经找到了谁是让棉花姑娘生病的罪魁祸首。

b.师:孩子们见过蚜虫吗? (出示图片)

师：大家都认为蚜虫不是个好东西，都厌恨它，棉花姐姐也如此，谁来帮棉花姑娘读出对蚜虫的厌恶。(出示句子）

c.师范读。

d.生读，齐读。读法指导:注意句与句的停顿。