一年级下册《课文 15 文具的家》优秀教案

一年级下册《课文 15 文具的家》优秀教案

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

（1）喜欢学习汉字，有识字、写字的愿望。

（2）掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。

（3）能用普通话正确流利的朗读课文。

（4）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

2.教材分析

《文具的家》这篇课文通过妈妈与贝贝的对话，教会学生要整理、保管好自己的文具。全文共6个自然段，配有两幅插图，通过插图帮助学生理解课文内容，感受人物形象。读好对话是本课朗读的重点。

3.学情分析

一年级下册学生已经熟练掌握了拼音，并能借助拼音认识很多汉字了，能够基本读懂课文内容。通过先借助拼音读通课文，考察生字及课文内容以了解学生的真实学情，找准教学起点，然后在课文学习中指导具体方法，快乐教学。

学习目标：

1.正确认读13个生字，认真学会7个生字，并端正、整洁地书写，培养学生良好的书写习惯。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能有意识的通过一字多词的方式积累词语。

3.了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。

评价任务

1.能对同学们的朗读和发言作出恰当的评价。

2.能借助根据课文内容说出自己知道了些什么。

3.尝试通过各个生字的笔顺规则，间架结构来记忆生字。

教学时数：

　　一课时。

教学过程：

一、激趣导入：

　　1.孩子们，你有家吗？你家有哪些成员呢？家里每个成员都是很重要的，一个也不能少！

2.看看老师讲台上的被孩子们遗弃的文具，激发兴趣。

　　3.我们每个人都有家，家是很温暖的。文具也有家，它就是？（齐答），我们的文具用了之后一定要把它送回家。