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一年级下册《课文 13 荷叶圆圆》优秀教案
我们一起来读读这句话：荷叶圆圆的，绿绿的。
2 今天我们要学习的课文就跟这荷叶有关，请小朋友们拿出小手，和老师一块儿来写。（板书课题）
3 谁来美美地念一念课题呢？老师发现呀，很多小朋友也很想来读读课题，那就让我们一起来念吧：荷叶圆圆
4 小朋友，这个“荷”字是我们今天刚认识的生字宝宝。你是怎么记住它的？（学生回答）嗯，这就是我们平时所说的“加一加”的识字方法。你能帮它找个朋友么？（荷花、荷叶、荷包蛋）
二、初读课文，认识生字
1．好！课题会读了，那我们就赶紧打开课文，到这美丽的池塘里看看，究竟发生了怎样有趣的故事呢？
自由读读课文，要求：1.读准字音，读通句子；2.难读的词语、句子多读几遍。
2．看小朋友们读得这么认真呀，这些生字宝宝都跳到大屏幕上来了，你认识么？
出示带拼音的生字：荷 嘻 珠 翅 篮 透 蹲 摇 晶 停 坪 膀
自由读读——请同学读——请小老师带读。
拼音宝宝躲起来了，你还认识么？（开火车读）
瞧，这些生字手拉手，成了好朋友，正藏在荷叶里和我们打招呼呢！
我们一起来当当小青蛙，跳到哪儿读哪个词语。
3．小朋友们可真棒，一会儿工夫，就把这些生字都认识了。能告诉我，你是怎么记住这些生字的？举例来说说。（识字方法：加一加、减一减、换一换、编儿歌、联系生活识字）
除此之外呀，我们还学过猜字谜的识字方法，老师这儿有几个字谜让大家猜猜，小耳朵可要仔细听了：
（1）人来小亭边。（停）
（2）月亮在旁边。（膀）
（3）一天一天又一天，天天太阳都出山。（晶）
三、再读课文，整体感知
1．看来呀，大家已经和这些生字宝宝成了好朋友。现在小朋友读课文，肯定读得更流利了。再来读读课文，边读边思考：这圆圆的荷叶吸引了哪些小伙伴呢？请你动动笔，把这些小伙伴儿圈出来。
请同学回答，相机板书贴图：
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
2．嗯，你们看，这些小伙伴儿玩得可开心了。
你能用“荷叶吸引了 、 、 和 。”来说一句话么？
四、细读课文，感悟体会