人教部编五四学制版一年级下册《课文 12 古诗二首 小池》优秀教案设计

人教部编五四学制版一年级下册《课文 12 古诗二首 小池》优秀教案设计

《小池》是北京版义务教育教科书一年级下册第六单元围绕“美丽的景色”专题的《古诗二首》中的一首古诗。诗人杨万里通过对初夏时分大自然景色的描写，表现了诗人对美好景象的喜爱之情，同时也表现诗人悠闲惬意 、心情愉快。

【学情分析】?

一年级的学生在幼儿园就对古诗有了初步的认识，也有了一定的积累，但只是流于背诵。作为教师应该引导学生诵读，结合诗句想象画面，获得初步的情感体验，感受语言之美、自然之美、心灵之美。

【学习目标】?

认识8个生字。会写“无”“角”“尖”“爱”“树”五个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。?

3、初步感受夏日的美好和小池的美丽。引导学生在读中感悟诗中描写的情景，培养学生想象力，进行审美教育，激发学生热爱大自然的情趣。 【学习重难点】 ?

?１、重点： 识字写字，朗读背诵。 ??

?２、难点： 结合诗句想象画面，体会诗的韵味和美好的意境。 ?

【课前准备】多媒体课件 ?音频 ? ?视频?

?

【教学过程】?

一、谈话，激发兴趣?

１、春天悄悄过去，初夏马上就要来了，今天，我们要一起来学习一首描写初夏时节的诗句《小池》。?

?[设计意图：和学生聊当下季节，引出本课要学的一首描写初夏时节的古诗，激发学生对古诗学习的兴趣。]?

二、初读诗，感受意境。?

1、谁来背给大家听听。 生：指名背一背古诗?

2、很多同学都熟悉这首诗，其实它描写的就是一处初夏的小池塘（出示课件）。美吗？著名的宋代诗人杨万里当年看到了这个小池塘，在周围的景物映衬下，被深深的吸引、陶醉，于是便挥笔写下了这首千古吟诵的诗句《小池》。

3、介绍作者：杨万里是南宋著名诗人，最善长写山水诗，一生写诗二万多首，与大诗人陆游，范成大齐名。?

4、放动画朗读。注意听清每个字的读音，听清读诗的停顿与节奏。你能试着读一读吗？ 生：自由试读。?

5、相机认识生字及纠正字音。刚才老师听同学读，有几个字不太准，在这里再强调下。?

生：读准：惜 露 蜓?

6、生再读。请同学们再读一下古诗，注意生字，注意读诗的语气和节奏。?

7、指生读。?

[设计意图：本首诗有些学生早已积累，可以让学生先背一背，通过学生的以往