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1、能熟练、准确地运用句型How much is it/are they?It’s/They’re … yuan.猜卡片上的价格。
2、能熟练地运用数字类单词。
3、培养学生把课文内容与课件上的图片、文字、影片结合起来进行英语交际的能力。
（三）情感目标：
让每个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生的主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习，增强英语学习的信心。
通过小组竞赛活动，培养学生团结合作精神和竞争意识，增强学生主动探究知识和获取信息的兴趣。
教学重难点：学生四会掌握单词forty-five, her, long及句型How much is it/are they?It’s/They’re … yuan.
教学策略：利用小学生好胜心强的特点，我们经常在课堂游戏中引入竞争机制。采用PK的方法，让学生在竞争的氛围中，获取成功的体验。特别是TPR教学法，极易激发学生的兴趣，而且操作起来简单，有效。比赛性游戏，既鼓励了学生的学习积极性，又极大地提高了学习效率。本次教学活动以兴趣为导向，以教材为基础，在丰富多彩的游戏活动中逐步渗透新学词汇及新学语法点。游戏简单易行，却训练了学生多方面的能力，游戏的设计源于生活，以各种方式引导学生联系生活实际在情境中充分运用，真正体现游戏教学的有效性。
二、教学过程：
Step1 Warming up
1、Greetings.
T：Good morning,boys and girls.
Ss: Good morning,Miss Li.
T: How are you today?
Ss:Fine,thank you.And you?
T:I am fine,too.
明确本节课学习内容。
This class we will review story time,learn fun time and cartoon time.
①Review story time
②Learn fun time
③Learn cartoon time
3、T:This class let’s have a match.Boys will be Bobby,girls will be Tina.Boys,if you do better,you can get a cake on Bobby’s tail.Girls,if you do bettet,you can get a bowknot on Tina’ tail.
T:Oh,look,Tina’s tail is long.(板书a long tail,a short tail, Tina’s tail is long.从而总结出Her tail is long.并新授这句话)
T:Her tail is long.Follow me,please.
Ss: Her tail is long.
(教学设计意图：课前与学生进行谈话，是组织进行教学的好方法，它能拉近与学生的距离，为上好一节课做铺垫，并且与学生交谈中引出Cartoon time中的一个重点句型Her tail is long.提前为教学埋下伏笔，让学生对句型有了一个初步感知)
Step2 Presention and Practice.
引入Fun time
T:Do you like singing?Let’s sing a song‘How much is it?’
（教学设计意图：我选了一首Gogo 学英语中很具代表性的歌曲‘How much is it?’让学生欣赏，此歌曲与本课所学的数词密切相关，初看歌曲视频，让学生对数词有直观的形象；再看歌曲视频，让学生手舞足蹈地唱起来，学生非常感兴趣，教学效果很好。）