1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
2.能在具体的情境中熟练使用：How much is it？/How much are they?
以及答句It’s.../They’re...来进行价格的提问以及猜测。
3.能在对单词的认读过程中发现字母v的自然拼读规律，并运用规律
进行简单的自然拼读。
情感目标：1.使学生在丰富的视听活动中体验字母学习的乐趣。
2.学生在PK环节中学会独立思考、分析、比较，形成自己的观点，
提出自己的见解。
二、学习者分析
1、知识和能力基础：
1）学生已经学习了一年多的英语，说英语的能力以及大胆说的信心都在提高。
2）学生第一课时曾经学过本课时重点单词和句型，并且价格、购物句型他们都
是比较熟悉的。
2、情感基础：
1）学生对于“购物”相关的功能句型在日常生活中的接触比较多，十分贴近他
们的实际生活。
随着网购的发展，多种购物形式的出现，学生对于这些购物方式有很多自己
的想法。
3）四年级学生天真活泼，对英语的学习充满兴趣，乐于开口模仿，想要表现自
己。
三、教学重难点分析及解决措施
教学重点：能在具体的情境中熟练使用：How much is it？/How much are they?
以及答句It’s.../They’re...来进行价格的提问以及猜测。
解决措施：根据课堂创设的PK情境，让学生在PK的情境中师生对话、生
生对话，通过一系列的对话互动的活动，学生会得到有效且高效的
操练与巩固提升。
四、教学设计
环节目标教学内容学生活动通过游戏，课堂预热、导入。Play a game.
T: Check the answers. Read the words.
Ss:Socks... 玩“找衣服类单词”游戏，读单词。充分利用视频、音频以及希沃的查字典功能，让学生大胆跟唱、细心跟学。1.T:Here’s a song about “clothes”.
Watch the video.