人教部编五四学制版二年级上册语文《课文 19 雾在哪里》优秀教学设计

人教部编五四学制版二年级上册语文《课文 19 雾在哪里》优秀教学设计

4.展开想象，说说自己眼中的雾是什么，体会其中所蕴含的生活情趣。

第一课时

【课时目标】

1. 认识“雾、淘”等10个生字，理解并积累“海岸、远方”等15个词语。会写“岸、屋、论、切”4个字，重点指导“屋”。

2.正确朗读课文，读好雾说话时淘气的语气。尝试模仿课文例句，说说雾来时候的景色变化。

3.体会自然景物中所蕴含的生活情趣。

【教学重难点】

1. 正确朗读课文，读好雾说话时淘气的语气。

2. 尝试模仿课文例句，说说雾来时候的景色变化。

【教学技术和学习资源应用】

ppt课件、生字卡片、板贴

【教学过程】

第一课时

情景导入，揭示课题

1、师：水妈妈要带孩子们到海边玩游戏啦，孩子们一听可高兴了，纷纷跑了出来。（Ppt齐读： 霜、雹、雷、雪、霞、露）

师：水妈妈笑眯眯地看着孩子们，突然她眉头一皱，咦，怎么还有一个孩子没到海边呢？你们知道他是谁吗？生：雾

2、认读生字，发现规律

（1）学生交流识记“雾”的方法。

（2）师：谁发现这些水妈妈的孩子都有一个什么共同的特点？

（3）生：它们都有雨字头 师：和什么有关？（雨字头的字一般和水或天气有关。）

3、读课题，指导读出疑问的语气。

师：水妈妈一开始找不到雾孩子，可着急啦，你能像妈妈那样来问一问吗？

（评：你的语速真快，语调上扬，可见担忧/还有没有更着急的妈妈）

师：看，妈妈的这句话也藏在我们的课题里啦！（板书课题：雾在哪里）

师：我们一起帮妈妈问一问，齐读课题。