人教部编五四学制版语文二年级上册《课文 18 古词二首 敕勒歌》优质课教案

人教部编五四学制版语文二年级上册《课文 18 古词二首 敕勒歌》优质课教案

教学重难点：体会古诗的意境，理解诗人所要表达的思想感情。

教学方法：情景教学法，谈话法，想象画面法等。

教学设计：

一、歌曲导入。

师：同学们，我们的祖国山河壮美，风景如画。今天，老师带大家去欣赏美丽的大草原的风光。播放歌曲：《美丽的草原我的家》

师：同学们草原给你留下怎样的印象？（生回答）

师：早在1600年前，在这片美丽的草原上，生活着一个叫“敕勒”的少数民族，同学们看老师来写“敕勒”两个字。（师板书，学生书空。）敕勒族有一首民歌，就是我们今天学习这首古诗《敕勒歌》。（齐读课题。）

二、初读古诗，学习生字。

1.师：请同学们自由读古诗，个别生展示。

2.请同学们找出古诗中的生字，先带拼音读，在交流识字方法。

三、读出韵律。

师：古诗还要读出韵律和节奏，谁来试一下。（生展示。）

四、理解诗意。

1.师：下面我们来看看古诗中都描写了哪些景物。请同学们找出写敕勒川位置的诗句。(生找到:敕勒川，阴山下。)地图出示，阴山的位置。

2.出示天空草原图，请同学们来欣赏这幅图，你看到了什么？古诗中把天空比作什么？（穹庐）出示图片：穹庐就是蒙古包的圆顶。学生试着说出这句的意思。（天空像一个大大的圆形大屋顶，笼罩着一望无际的大草原。）

3.出示图片，天空是什么样的？草原又是什么样的？你能找出诗句吗？（天苍苍，野茫茫，）学生说说意思。图片拓展苍苍，茫茫。指导朗读好这句，读出草原的辽阔无边。（板书：天空、草原）

4.一阵风吹来，小草低下了头，你们看到了什么？（牛羊）你能找出诗句吗？（风吹草地见牛羊）（板书：草低、见牛羊）

5.师描绘场景，学生找诗句。

五、体会动静结合的写法。请同学们想想哪些景物是静止的，哪些景物是会动的？（生回答）你们觉得草原的景色怎么样？（板书：辽阔无边，茂盛肥壮）你们喜欢这样的草原吗？（喜欢）这首诗表达了人们对家乡怎样的感情？（喜爱、赞美）让我们带上喜爱，赞美的感情来读读读古诗吧！

六、感情配乐诵读。

1.师引读：天蓝蓝，草绿绿，牛羊成群，多美的画卷。人们吟诵到：生感情读古诗。

2.师引读：天空像圆形的大屋顶，笼罩着一望无际的大草原。人们吟诵到：生感情读古诗。

3.师引读：草原辽阔无边，牛羊肥壮，人们多么热爱自己的家乡。人们吟诵到：生感情读古诗。

七、拓展描写草原的古诗《草》。

八、作业布置：