人教部编五四学制版二年级上册《课文 18 古词二首 敕勒歌》优秀教案设计

人教部编五四学制版二年级上册《课文 18 古词二首 敕勒歌》优秀教案设计

敕勒族幸福安康的美好生活，感受作者那种对大草原那种无比喜悦和热爱之情。 4、学生会背诵这首民歌，吟唱这首诗。 教学重点； 1、学习生字。 2、正确、流利的读诗，感悟诗的意思。 教学过程： 一、导入：课件展示草原图片。 我们的祖国地大物博，山川秀美，这就是美丽的草原，就在这美丽的草原上生活着一群人，他们个个能歌善舞，在他们当中有一个叫斛律金的大将军，能征善战，他带领他们的民族打了无数的胜仗。斛律金非常了不起，了不起到什么地步呢？他看看远处的尘埃就知道敌人离我们有多远，看看地上的尘土就知道敌人大概有多少，可是就是这么厉害的一个人也有打败仗的时候，而且敗很惨，战士死伤几万人，士兵们垂头丧气，怎么办？他的首领特别着急，于是宴请大家。在宴会上，斛律金表演了一个节目，他深情地唱了一首本族的民歌，就是《敕勒歌》。板书：《敕勒歌》。这首歌他唱得是那么优美，那么深情，把所有人都带回了日思夜想的家乡，同学们想不想听一听这首歌，看一看他们的家乡？播放课件。　 二、作家作品常识： 《敕勒歌》是南北朝时北方敕勒族的民歌。敕勒族又名丁零、高车、回鹘，是今天维吾尔族的主要族源。 三、朗读指导：整体感知 1、播放示范朗读（听一遍） 2、指导朗读：朗读时应注意什么？ 然后找三人单独朗读，及时指导评价。 3、检查生字，出示 敕勒 川 穹庐 笼罩 野 见 苍苍 茫茫。 4、多种形式的认读生字。 四、重点分析： 1、请快速把诗朗读一遍，然后讨论一下你在诗中都看到了什么？在哪里看到的？从诗中看到了什么？（草地、天空、蒙古包、牛羊等）敕勒川，川是平原，文中指敕勒族居住的草原。阴山山脉，大部分在内蒙古自治区内。茫茫，辽远，没有边际。 师：我们看见了天空，是什么样子的呢？ 师：还能看到草地，又是什么样子的啊？生：茫茫　　 师：这苍苍的天空、茫茫的草地，看上去显得怎么样？ 生：很大、望不到边等　　还能看到什么？　　　　牛羊　　风吹过来草低下头看见了许多牛羊 草怎么样？　　茂盛　　牛羊怎么样？　　肥壮　　茂盛肥壮 回头再看一看，天空、草地是什么状态的景物描写？　　静态描写 草低、见牛羊呢？　　动态描写动静结合的写法 诗中有静有动，形成了一种动静结合的美。　 2、“敕勒川，阴山下”交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟。 3、“天似穹庐，笼盖四野”表现了大草原的什么特点？包含了草原牧民的什么情感？天高地阔、辽阔无边、热爱家乡的情感 诗中将天空大地，用与牧民们日日相伴最为亲近的生活居所来比喻，表现出草原牧民们对自己家园的热爱，对草原的赞美，他们讴歌草原、讴歌牛羊，就是赞美家乡、赞美生活。 4、草原；空旷辽阔人烟稀少，是否杳无人烟？ 并非无人，“见牛羊”句暗示了人的存在 不写人，是为了突出表现草原的浩瀚苍茫的自然特征。 5、在浩瀚苍茫的自然背景下，“风吹草低见牛羊”写出了草原水草丰美，牛羊肥壮，人们过着殷实富足的生活特点。 五、总结.在读的基础上，学习吟唱这首诗，体会思想感情。用心去感受诗中优美的景色。 六、作业： 诵读这首诗，吟唱这首诗，书写这首诗，绘画这首诗。 板书 敕勒歌

一幅画