二年级上册《课文 18 古词二首 敕勒歌》优秀教案

二年级上册《课文 18 古词二首 敕勒歌》优秀教案

教学重点：

1、会认“似”、“庐”等6个生字，会写“似”、“茫”等5个生字，理解“苍苍”“茫茫”等词语的意思。

2、能正、确流利、有感情的朗读古诗、背诵古诗。

教学难点：朗读古诗，熟读成诵，在朗读中感受诗所描写的景色和牧民生活以及草原的高阔辽远。

教学过程：

看图激趣，故事导入

上课之前之前，老师想给大家讲一个的故事，想听吗？那就竖起你的耳朵，认真聆听吧。

公元546年，统治中国北部的东魏和西魏之间爆发了一场大战，东魏的将士死伤数万人。士兵们垂头丧气，军心涣散。没有了自信，怎么办？不做战，就不能保家卫国。东魏的主帅急得像热锅上的蚂蚁，有人建议主帅请大家吃一顿饭，主帅同意了。宴会上有个叫斛律金的大将为大家表演了一个节目。他深情的表演了一首本民族的民歌——《敕勒歌》。这首歌是那么深情，那么动听，歌声把所有在场的人都带回了朝思暮想的家乡——美丽辽阔的北方大草原。思乡的泪水情不自禁打湿了战士们的衣裳。

第二天，东魏与西魏之间又是一场恶战。出人意料的是，东魏将士一改往日一蹶不振的面貌，士兵们人人奋不顾身，并且高呼着：“为了家乡，冲啊”，他们勇往直前，最后竟转败为胜，取得了空前的胜利。

事后才得知,原来是宴会上斛律金大将的那首歌给了战士们勇往直前的信心和勇气。多么富有魔力的民歌啊！这节课就让我们身临其境，去聆听这首著名的北朝民歌《敕勒歌》吧！。

2、和老师一起板书课题——敕勒歌

3、释题：“敕勒歌”的意思就是“敕勒民歌”，“敕勒”是一个少数民族的名字——即敕勒族，他是我国南北朝时期北方的一个游牧民族，不论男女老少，都能歌善舞，是今天维吾尔族的主要族源。

二、读中识字、读中悟情

(一)初读感知，学习字词。

1.请大家把书轻轻打开，借助拼音，自读古诗两到三遍，边读边圈画出本课的生字所在的词语，并把词语所在的句子多读几遍(生读、圈，师巡视)。

2、检查一下，看大家通过刚才的自读认识本课的生字了吗？（课件出示生字）开火车读，(重点解说似，多音字，写到黑板上。)

4、谁来展示一下你识字的方法。 (重点交流“茫”和“盖”)，生1： “茫”字交流：我给大家交流一下我记“茫”字的方法，大家注意它的读音“mang”是后鼻音，我给它找了个形近字“落”进行比较记忆，他们都是上下结构，且都有艹和氵，不同的是茫的氵后是亡，落的氵后是各，都是形声字,给茫组词苍茫、茫茫。（师评价：你用形近字比较的方法记住了茫字，真棒！）

生2：“盖”字交流：我给大家交流一下我记“盖”字的方法，大家注意它的读音“gài”是大口ai，是 羊+皿 组成的，可以组词瓶盖，盖子。师评价：你用加一加的方法记住了盖字，这是最常用的识字方法，也不错！）

5、我们学过的识字方法还有很多，请同桌互相交流一下自己的识字方法。

6、字我们都认识了，能写好吗？请看，这些字从结构上分可以分成哪两类，（左右课件）仔细观察那个字最难写。指导写字:重点指导“茫”的写法（师：这些字中那个最难写？生：茫字，师：仔细观察，指导茫字是上下结构，上面的艹写得宽一点，盖住下面的氵和亡，亡字最后一笔的竖在竖中线上，一起书空写）

7、自己描红写，仿写，组词（强调写字姿势，xxx写字时做到了三个一，真棒！）。

8、字回词语：再认识词语（词语课件）(开火车认词语，)

(二)词语回文，再读古诗

导语:词语大家认识了，把这些字词送到诗中再读读，力求读得正确、流利、有节奏。

1、自由练读两三遍古诗。