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二年级上册《课文 16 朱德的扁担》优秀教案
（2）（板贴生词“井冈山”）这个故事就发生在井冈山，这是一座怎样的山呢？
3.出示“山高路陡”
（出示板贴“山高路陡”）课文中有这样一个词语，谁来读好？（指名读，齐读）
（板贴生词“山高路陡”，做简笔画又高又陡的山。）
井冈山就是一座又高又陡的山，所以不容易种粮食。红军在井冈山遇到的一个困难就是——（粮食不多）。
4.出示“围攻”
山上粮食不多，那山下呢？（山下不远处有敌人）他们还常常——（引读“围攻”，并板贴词语。）山上缺粮，山下有敌人围攻。
5.出示“茅坪”
为了突破敌人的进攻，红军必须储备足够的粮食，就得去挑粮。（齐读“茅坪”）茅坪在哪？离井冈山很远，来回五六十里。（板贴“茅坪）
山高路陡有很远，非常难走。面对这些挑粮的艰辛，战士们是怎么做的呢？谁能“抽…争”这两个词来说一说？（指名说）只需要抽出一部分战士去挑粮，他们却个个争着去。读到这里，你看到一群怎样的红军？（不怕苦不怕累）
二、研读第三自然段，体会人物同甘共苦。
这支不怕苦不怕累争着去挑粮的队伍中，就有朱德同志。朱德是怎么挑粮？在挑粮的过程中又发生了什么故事？请同学们大声地自由读课文第三自然段，并划出朱德是怎么挑粮的。（生自由读书）
1.品读不怕苦累。
朱德是怎么挑粮的？谁来读读文中的句子？（指名读）
你读得真好，老师仿佛看到朱德正朝我们走来，你看，他穿着…戴着…挑起…（引读，出示卡片“穿着…戴着…挑起”）这三个动词搭配得真好，其实我们生活中也能用上类似的动词，比如，早上，同学们穿着（运动鞋），戴着（红领巾），背起（书包），高高兴兴上学去。
出示“朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。”
而朱德同志挑粮所走的路跟同学们上学所走的路可不一样，他的路是（山高路陡，来回五六十里）。这样难走的路，朱德没有退缩没有特殊化，我们来看看课文怎么写的。（指名读，板贴“一块儿…一块儿…”）这说明朱德同志和战士们一样（不怕苦不怕累）。
2.感悟更加辛苦。
而朱德同志比战士们更加苦更加累。从哪里可以看出？谁找到文中的句子了？（指名读）
（出示“白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。”）
是啊，白天跟战士们一起挑粮爬山，晚上战士们休息了，他还要工作。（板贴“白天…晚上…）
入夜了，战士们都睡下了，朱德同志还在（女生读“研究怎样跟敌人打仗”）
夜深了，战士们都睡得很香了，朱德同志还在（男生读“研究怎样跟敌人打仗”）
天快亮了，朱德同志依然还在（全班齐读“研究研究怎样跟敌人打仗”）
这就是整夜整夜。（出示“整夜整夜”）