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二年级上册《课文 15 大禹治水》优秀教案
借助关键词句理解课文内容，讲述课文主要内容。
初步感受体会大禹心系百姓无私奉献的精神。
教学过程：
复习回顾
检查词语认读。
复习一二段内容
二、精读课文，学习三四自然段初步感受大禹品质。
（过渡语：禹治水过程是一帆风顺的吗？有遇到困难吗？——引出第三段治水艰辛）
品读课文第三自然段。
1.指名读第三自然段，请同学用笔圈出禹治水艰辛困难的数量词。
2.理解想象禹“到处奔走”。
3.理解想象禹“三过家门而不入”，引导学生朗读（师生共读），感受禹治水的艰辛，无私奉献的精神。
板书： 三过家门而不入 无私奉献
品读课文第四自然段。
概况禹治水方法、结果。理解词语“疏导”。
聚焦疏导，引导学生借助上下文与图片理解。
板书：疏通河道 治水成功
2.治水成果部分内容。
（过渡：正是因为大禹舍小家顾大家的无私奉献才能换来治水成功，才能换来人们幸福的生活。）
（1）老师范读第四自然段禹治水成功部分内容。
（2）对比第一自然段治水前内容，感受禹治水成功给人们带来的幸福快乐。
（3）借助理解词语“疏导”的方法理解词语“驱赶”。
（4）理解安居乐业，借助图片想象安居乐业的画面，引导学生赞美大禹感激大禹。
（三）抓关键词句练习讲述课文内容。
借助板书，提示四人小组合作讲述，每人讲述一段重点把禹治水的方法讲清楚。