人教部编五四学制版二年级上册《识字 1 场景歌》优秀教案设计

人教部编五四学制版二年级上册《识字 1 场景歌》优秀教案设计

教学重难点:?

教学重点:识字、写字和学习数量词的运用;

教学难点:能在日常生活当中恰当地运用数量词。?

教学准备:多媒体课件

教学时数: 2课时

第??一??课??时

教学目标:

1.认识“铜、队”等12个生字。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

3、引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学过程:

一、激趣引入

上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗?请你给我招招手，(我就跟你招招手)、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好?(板书课题)

二、初读课文，整体感知

请同学们大声朗读课文，边读边思考:少先队员分别到了哪些 地方?

板:(海边、乡村、公园)

三、随情境学文、识字

1、学习第四小节:

⑴ 先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了?指名说，引导说出事物与数量词的搭配(出示图片:一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。)

⑵师:要想去玩呀，得先拿生字参观券啊!

(出示:“铜号”、“红领巾”)认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊!你能把这一小节读好吗?(互相读，指名读，齐读)

2、情境延伸，学习第一小节:

师:出发喽!我们先去海边，好不好?(出示:海边景色)

⑴ 预设学路1:

① 师:(出示海边景色)，你看到什么了?(引导学生说出事物与量词的搭配)