人教部编五四学制版二年级上册《课文 口语交际：做手工》优秀教案设计

人教部编五四学制版二年级上册《课文 口语交际：做手工》优秀教案设计

4.鼓励学生"主动积极地进行口语交际"，"提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯”。

教学重难点：

培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力，按顺序说出来，并能将自己所说的、所想的写下来。

可以做到注意听，注意主要信息。

课前准备：

老师：课件、做好的手工

学生：自己制作一件手工作品

教学过程：

激趣导入

同学们，你们喜欢做手工吗，你最喜欢做什么手工？（生作答）今天啊，老师也带来了一些手工作品，我们一起来欣赏欣赏。（出示课件）

（1）这些手工作品漂亮吗？你们想知道它们是怎么做的吗？这节课，就让我们一起来学学如何做手工。（教师板书课题：口语交际 做手工）

（2）老师也带来了自己制作的手工作品，大家想看一看吗？（师介绍自己作品的名字）

（3）老师知道大家也做了一件自己最拿手的手工作品，老师非常想知道你们做的是什么，谁愿意来给大家介绍一下？（生介绍自己的作品的名字）

二、口语交际训练

1.说自己的作品名称

（1）请学生上台介绍自己的作品，（师可用展台向大家展示）同学们，在向别人介绍的时候，我们要表达清楚，让别人听明白。（师板书：说清楚 听明白）如：大家好，我今天带来的手工作品，它的名字叫——

（2）师：请同学们用这样的句式向小伙伴们介绍自己的手工作品。

（3）通过同学们的介绍，我们认识了各种各样的手工作品，个个制作精美。大家刚才说得也很清楚，真棒！大家想知道老师的《树叶螃蟹》用了哪些材料吗？认真听老师介绍一下吧！

（4）大家听清楚了吗？谁能来说一说老师用了哪些材料。（生复述）你听得可真认真。是啊，表达的时候，我们要表达清楚，听得时候我们也要注意听，记住主要信息。（板书：认真）

2.说自己的制作材料

（1）你们在制作手工作品的时候，用了哪些材料？请大家四人为一小组，互相说说吧！表达时做到说清楚，听要做到认真听。

（2）学生互相交流：在制作时，我准备了（ ）、（ ）、（ ）……

（3）找4位学生汇报。

师：谁愿意上来跟大家介绍一下？（引导学生点评，你觉得他说得怎么样？）说得好的同学，师给予奖励。

3.说自己的制作过程