人教部编五四学制版语文二年级上册《课文 口语交际：商量》优质课教案

人教部编五四学制版语文二年级上册《课文 口语交际：商量》优质课教案

3、培养在口语交际中认真倾听的习惯，敢于发表自己的意见，提高与人沟通的能力。

教学准备：

绘本、多媒体课件

教学重难点：

1、要用商量的语气。

2、把自己的想法说清楚。

教学过程:

一、创设情境，明确课题

1、互动：介绍自己——赵老师，爱听音乐（《老师老师》跳唱）。

2、让学生介绍自己和爱好！师：很高兴认识你们，请大家看看桌仓里，有份小礼物，如果不喜欢，可以试着和前后左右的同学交换，交换礼物（一闪一闪亮晶晶纯音乐）。音乐停，交换停。

3、说说你是找谁换的？你是怎么说的？说了什么？生回答，引出商量。

师:小朋友们，我们在生活中总会遇到些问题，或是有什么需求，要和别人讨论，在求一下意见，这就是“商量”。(板书课题: 商量)

[设计意图]导入环节与课前交流无缝链接，因地制宜，选择贴近学生的内容与话题。创设教师需要学生帮助的真实情境，符合学生年龄特点，激发学生表达欲望。在交际互动的过程中，让学生初步感知什么是商量，什么情况下需要商量，体会商量的重要性。

二、阅读教材，学习商量。

1.创设“过生日需要调换值日”的情境，激发学生交际欲望，引导学生尝试商量。师:如果你是晨晨，你会怎么和小丽商量呢?

2.以教材为载体，渗透交际方法，提炼交际要点。

(1)学生自读教材，初步感知范例所表达的内容。

(2)播放录音，让学生在情境中交际，并提炼交际要点。（贴板书）

说清想法：提商量、说理由；注意语气：有礼貌、求同意。

3.生生演练，在模拟交际中巩固商量要领。

[设计意图]课标指出:口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式。首先创设情境，激发学生表达欲望，让学生试着与人商量调换值日。接着以教材为载体，在交际中提炼商量的要领，并让学生发现被拒绝是常事，而被拒绝了也要表示理解，不勉强别人。最后通过模拟交际，让学生在演练中巩固所习得的交际方法。

三、回归生活，感悟商量。

1.?出示漫画，调动已有经验，将商量引向生活。师:生活中，处处都要和别人商量。比如:你需要别人帮助时，当自己拿不定主意，左右为难时，与别人意见不?致时，?我们都可以和别人商量解决问题。你生活中有国需要和别人商量的事呢?

2.完善板书，再次回顾商量要领。

四、创设情境，练习商量。