二年级上册《课文 6 一封信》优秀教案

二年级上册《课文 6 一封信》优秀教案

教师的教案设计的再好，也要符合学生的情况，在设计这节课之前，我先对本班学生的情况进行了一下简单的分析，我了解到学生预习的很充分，对课文的内容有了简单的了解，但不具体。学生再朗读时情感投入不到位。针对这种情况，我设计了这节课。

三、教学目标

1.知识与能力目标：认识课文生字词，熟读课文。

2.过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文。理解露西给爸爸写的第二封信。

3.情感态度价值观目标：对比两封信的内容，感受妈妈和露西对爸爸的理解和关爱，体会家人的亲情。

四、教学重难点

重点：有感情地朗读课文，了解露西写的两封信的不同。

难点：理解课文内容，学会乐观地面对生活，体会家人之间浓浓的亲情。

五、课前准备

学生写给老师的信、课件、视频、贴画、配乐

六、教学过程

（一）新课导入，揭示课题

1.谈话导入：同学们，老师这里啊，有几个神秘小朋友写的信，你们想知道信中写的是什么吗？师读学生写给老师的信。

2.要把信寄出去，就要把它装在信封里，今天老师就为大家准备了一个个信封，谁愿意来当小邮递员，把这些信都寄出去呢？用寄信的方式复习词语。

3.过渡：有个小朋友也写了信，我们去看看她都写了什么吧！今天我们就继续学习第6课，《一封信》。

引出课题，板书课题，学生书空，出示学习目标。

【设计意图】“好的开端是成功的一半”，为了激发学生的兴趣，本课以学生写给老师的一封信导入，读信的时候，使学生兴致盎然地进入教学情景。再用寄信的方式复习字词，让学生积极地投入复习中。

（二）初读课文，整体感知

齐读课文，边读边想，完成我会填。

【设计意图】重视自读自悟，整体感知，培养学生自能阅读的能力。让学生充分自读课文，首先要读懂课文主要内容是什么，学会抓住主线，理清文章思路。

（三）导读课文，感悟情感

1.她为什么要爸爸写信呢？请你找出文中相关的句子。

2.师：能干的小朋友都知道露西一共写了（ ）封信，露西写的两封信就藏在课文里面，请你认真读2-14自然段

3.哪些句子写的是露西给爸爸写的第一封信？用“ ”划出来 。哪些句子写的是露西给爸爸写的第二封信？ 用“﹏”划出来。（画好后小组成员交流一下）

【设计意图】培养学生自主学习的能力，通过“默读--找—画” 使学生深入文本，同时培养学生“不动笔墨不读书”的阅读习惯。