二年级上册《课文 5 玲玲的画》优秀教案

二年级上册《课文 5 玲玲的画》优秀教案

（1）、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。

（2）、正确、流利、有感情的朗读课文。

2.过程与方法

（1）通过拼读，掌握要学的生字、新词。

（2）通过自由朗读，了解课文大致内容。

（3）通过感情朗读，感受动脑的快乐。

3.情感、态度与价值观

学习文中的人物，遇事要肯动脑筋。

三、学习者特征分析

1.学生是7－8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚的兴趣；

2.学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；

3.学生已有一定的拼读能力，能借助汉语拼音阅读拓展材料；

4.学生对于识字兴趣很高，识字方法已有所掌握，能采用自己喜欢的方式来识记生字，并且能自己创设情境来巩固、应用生字；

5.学生能根据提示仿、续或创编写故事，并乐于表达。

四、教学策略选择与设计

（一）抓主线 、整体把握、理清思路

（二）抓朗读 、读中体会、悟中朗读

（三）、抓字词 、 落实训练 、 积累语言

五、教学资源与工具设计

多媒体课件—幻灯片。

六、教学过程

(一)创设情景、谈话导入

⒈谈话激趣

⑴丽丽新裙子不小心弄破了，请大家想一想该怎么办？有一位小姑娘也遇到了这样的一件事，我们来认识一下吧！出示课件。她的名字叫“玲玲”。注意了“玲”是后鼻音，第二个玲要读轻声，读准了，齐读。来和你的新朋友打招呼吧！

⑵玲玲是个爱画画的孩子，今天我们就来学第5课《玲玲的画》（板书课题）齐读课题。