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人教部编五四学制版二年级上册《课文 5 玲玲的画》优秀教案设计
????教学重点、难点：
????会读、写生字，朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学过程：
一、谈话引课题
1.看,老师给小朋友带来了一位可爱的小伙伴(出示头像),她的名叫玲玲,她笑眯眯的真可爱,来,跟玲玲打个招呼吧。我们一起喊喊她的名字吧。
????2.玲玲是个聪明的小姑娘,画得一手好画,今天我们就来学《玲玲的画》。(板书课题)来读读课题(齐读)
3.引导识字、写字：“玲”是左右结构,左边王字旁,右边是“令”而不是今天的“今”，“画”是半包围结构。
二、回忆课文讲了一件什么事？
三、品读赏析
1.默读课文，用横线画出描写玲玲心情变化的句子。
第一处：玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。
第二处：玲玲伤心地哭了起来。
第三处：玲玲满意地笑了。
2.多媒体投影爸爸说的一句话：“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”
????3.学生齐读这句话。
????4.联系课文，说说你对这两句话的理解。
???（1）学生自由读，小组内合作学习，交流自己对这句话的理解。
???（2）汇报交流。
???（这两句话的“糟”是指出现的情况让人担心、伤心。本课指把画弄脏了。）
???（“动脑筋”：想办法克服困难。）
???（坏事变成好事：指坏事转化成了好事。）
???（玲玲不小心把画弄脏了，又来不及再画一幅，这是一件坏事。在爸爸的启发下，玲玲在弄脏的地方画了一只小花拘，巧妙地掩盖了弄脏的地方，使画增添了家的温馨，结果得了一等奖。?变成了好事。）
??（遇到事情办得糟糕的时候，我们不能惊慌失措，要沉着冷静，开动筋想一想弥补的办法。）
四、拓展延伸
1.我会说：