二年级上册语文《课文 4 曹冲称象》精品课教案

二年级上册语文《课文 4 曹冲称象》精品课教案

3．知道平时要多观察，遇事要开动脑筋想办法。

二、教学重难点

1. 用自己的话有条理地复述曹冲称象的过程

2. 知道平时要多观察，遇事要开动脑筋想办法。

三、教学准备?

课件

四、教学过程

复习导入。

1.齐读词语

师：同学们上节课我们一起学习了《曹冲称象》一课（提前板书课题），认识了很多新的生字词语，现词语宝宝要考考我们。（出示：曹操 曹冲 官员 议论 柱子 到底 称象 重量 画线 果然 一杆大秤 ）

2.回顾课文内容

师：同学们真能干，字音读得很准确。上节课，我们认真地阅读了曹冲称象这篇课文，现在谁能告诉大家，课文主要讲了一个什么故事呢？

1.预设生的回答：曹操的儿子曹冲用巧妙的办法称出大象的重量。

师： 真是个会学习的孩子呀，他根据关键词语概括了课文的主要内容，是个好办法！孩子们，上节课我们知道了谁称象？为什么称象？这节课，我们去看看，到底怎样称出这头大象的重量。

（二）学习三、四自然段

师：请同学们自由读第3到4自然段，用横线画出两种称象办法。（课件出示学习要求：1.自由度3、4自然段 2.用横线画出两种称象办法3.完成后举手示意），

1.汇报“文中提到的称象办法”。

师：刚才老师巡视的时候，发现同学们都很用心，谁来展示一下学习成果。

预设：

(1)（得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆）

（2）把大象赶到一艘大船上，砍船身下沉多少……大象就有多重。

师：你是一个会读书的孩子，把两种称象办法都找出来了！我们先来看官员的办法。

2.朗读体会“直”

（1）指名说官员的办法为什么不可行

师：孩子们，你们认为官员们的办法可不可行呢？我们认识一下大秤。（图片出示）