人教部编五四学制版二年级上册《课文 4 曹冲称象》优秀教案设计

人教部编五四学制版二年级上册《课文 4 曹冲称象》优秀教案设计

4、遇事动脑筋想办法的良好习惯，做事时注意采纳别人合理的意见。

教学重难点：

1、理解曹冲称象的方法的好处。

2、学会用自己的话叙述清楚一件事情的经过。

教学过程：

一、直接导入

师：同学们，今天老师想要为你们介绍一位新朋友，他的名字叫曹冲。他在自己很小的时候，和大象发生过一段有趣的故事。就让我们一起走入今天的课文，了解一下这个广为流传的民间历史故事，请同学们齐读课题（4.曹冲称象）。

进入主题

体会用词的准确性

师：大象在古时候很珍贵，可以作为贵重礼物相送，有个叫曹操的人，别人就送了他一头大象，他很高兴，带着儿子很官员们一同去看。这头大象究竟是什么样子的呢？请同学们快速浏览课文第二自然段，找出其中描写大象样子的一个四字词语。

生：又高又大

师：对的，这里用“又高又大”来形容大象，“又～又～”这种ABAC式，A固定为又字的词语我们以前也见过，它是同时表示一种事物的两个特点或一种事物的两种状态。同学们，你还可以说出哪些这种结构的词语呢？学会用完整的句子表达。

例：

那个女孩又瘦又小。

妈妈为我做的蛋糕又香又甜。

这条绳子又细又长。

爸爸刚买的西瓜又大又圆。

阿姨怀里的宝宝又哭又闹。

感受修辞手法的生动性

师：孩子们可真棒，不仅了解身边事物的特点，还能用自己的话准确清楚地表达出来。那这头又高又大的象，究竟长什么样子呢？请同学们再次自由地朗读文章的第二自然段，用波浪线勾画出描写这头大象的句子。

生：大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。

师：这句话出现了两个“像”字，遇到这种句子，你就要学会思考，有可能是什么句式？

生：比喻句

师：对的，他们的确是比喻句，那你们来看看，这句话中的两个比喻句都把什么比作了什么？

生：把大象的身子比作了一堵墙，把大象的腿比作了四根柱子。