人教部编五四学制版语文二年级上册《课文 4 曹冲称象》优质课教案

人教部编五四学制版语文二年级上册《课文 4 曹冲称象》优质课教案

曹冲称象

教师姓名

学科（版本）

部编版

章节

第三单元第4课

课时

第 二 课时

年级

二年级

二、教学目标

1.学习逻辑顺序词“先，再，然，最后”。

2.会用这些词语理解句子的先后顺序。

2.会用这些词语说话。

三、学习者分析

逻辑顺序词“先，再，然后，最后”是低段写话说话的重点之一，也是日常生活说话表达的要点，因为常用，也容易理解掌握，对低段年级的学生在写话上是一大帮助。所以有必要教授学生这一知识点，以便学生形成可以迁移的说话技能以及写作技能。

二年级的学生，经过听读能初步理解课文内容，但在细节上，特别在句子的先后顺序上可能还是会出现混淆，出现逻辑顺序的颠倒。因此在讲新课之前，要他们注意事态的发展顺序，在熟读中找出感觉。

四、教学重难点分析及解决措施

上述三个学习目标的第三个，先让学生达到理解水平，再达到会用水平。

五、教学设计

教学环节

起止时间（’”- ’”）

环节目标

教学内容

学生活动