人教部编五四学制版语文二年级上册《课文 23 纸船和风筝》优质课教案

人教部编五四学制版语文二年级上册《课文 23 纸船和风筝》优质课教案

1．学会本课9个生字和由生字组成的词语。

2．能根据图意结合课文内容，讲一讲这个故事。

3．通过看图和学文，体会小松鼠和小熊珍惜两人之间的友谊的情感。

4．有感情地朗读课文。

教学重难点：

1．掌握本课生字、新词。

2．朗读课文。

3．抓住小松鼠和小熊吵架后的心理变化，感受他们珍惜友谊的情感。

教学方法： 提问式

课前准备：生字词卡片、挂图、小黑板。

课时安排：三课时

第一课时

一、启发谈话，引入课题。

师生问候： 同学们！世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽的是人的心。因为心与心的沟通，心与心的谅解和宽厚，使人们的心里都有了一种牵挂，这种牵挂渐渐凝聚成了人们的友情，有了友情人们不再孤单，不再伤心，人们的生活更加美丽，充实而且丰富。今天呐我们就学习一篇关于友情的故事。希望学习本课以后珍贵的友谊之树在我们的心园里悄悄开出美丽的花来！ 谢谢大家!

那么我们开始学习课本的第七课。在学习新课之前老师先请几个同学认一认这篇课文的几个重点的生字，然后一起听写这篇课文的几个难点的词语。字和词语你们已经预习过了对吗？

（点名学生认读生字：出示生字卡片——流、扎（扎风筝，扎小辫都是这个扎（板书））另读zhā扎针 还读zhá挣扎（板书））、线（注意的形近字有钱、浅（板书）、幸（与辛字读音与意义上的区别）、吵（注意的形近字有炒、沙（板书））荡、忍、榜、迅。下面一起听写课文中的几个难点的词语。大家准备好听写本。(听写)幸福、吵架、屋顶、忍受、傍晚、迅速、和好。(等学生听写完后)现在同学们翻开课本同桌交换看看对方写的怎么样.（老师走进学生当中视察学生听写情况）

师：同学们字词预习的很好，老师很满意。下面大家一起认读词语两遍好吗？（出示生字卡）同学们你们喜欢折纸船、放风筝吗？你们不知道吧，它们除了带给我们欢乐外，还是松鼠和小熊增加友谊的“信使”呢！一只纸船，一只风筝，把祝福、谅解融在一起，让松鼠和小熊更加珍惜到了彼此的友情。 到底有着怎样的感人故事呢？让我们一同走进《纸船和风筝》这一课。

拿出课文（板书课题。）

师： 谁来读读课题。

生：《纸船和风筝》

师：你读得很清楚，而且把风筝的筝读成了轻声，真好。我们一起来读一读。

（生齐读）。师：读得真好，一会在课文里这个字也要读轻声。现在打开书，用你喜欢的方式读课文，如果遇到不认识的生字你就在字下面画个横线，或者借助字典拼音识字；遇到难读的句子也要用横线画下来。

二、初读课文，读准字音，了解文章脉络

（生读）。师：同学们读的很认真。初读课文之后你想知道些什么呢?（等待学生的问题）现在请同学们听老师来范读课文。在老师读的过程中你们一定要注意看语句的停顿，刚才初读课文时遇到了一些不认识的词语和难读的句子现在老师范读时请您必须注上拼音，你们刚才想知道的这些问题在我们分析课文时能够一一解答.好吗？

（ 教师范读课文一遍。）