人教部编五四学制版二年级上册语文《课文 22 狐狸分奶酪》优秀教学设计

人教部编五四学制版二年级上册语文《课文 22 狐狸分奶酪》优秀教学设计

重点 ⒈会写“吵、咬”两个字。

⒉通过抓住对话中的提示语体会狐狸狡猾的心理，联系上下文，想象情境和角色的神态、动作等方式，学习分角色朗读课文的方法。 学习

难点 读懂故事的内容，能对狐狸的说法做出判断，初步表达自己的想法。 总体分析：

本单元以“相处”为主题，编排了4篇童话，通过童话故事，让学生感受应该怎样与人相处。“借助提示，复述课文”是本单元的一个教学重点。本课意在通过分析对话中的提示语分析人物心理，进而想象人物当时的神态、动作等来学习分角色朗读的方法，并能对狐狸的说法做出判断，初步表达自己的想法。 导学过程 个性修改

第一课时?

一、质疑导入，激发兴趣?

同学们,大家读过许多有关狐狸的故事，狐狸给大家留下什么影响？这节课我们一起来学习一篇匈牙利的民间故事《狐狸分奶酪》。(老师板书课题：狐狸分奶酪)?

1.学习“奶”“酪”两个字。?

(1)强调“酪”的读音是lào，不要读成nào。?

(2)注意“奶”的右半部分是两笔写成的，第一笔是横折折折钩。?

(3)指导学生书写“奶”字，并组词。?

2.教师出示图片简单介绍“奶酪”——用牛、羊等的奶汁做成的半凝固食品。?

3.齐读课题，读准“酪”。?

4.狐狸是怎么分的奶酪？他给谁分奶酪？奶酪分得公平吗？?

二、初读课文，了解大意?

1.教师范读课文，学生注意听准字音以及长句的停顿。?

2.同学们自由练读课文，标出自然段序号。(教师随机纠正和帮助有困难的同学。)?

3.指名按自然段读课文，思考：这篇课文讲了一件什么事？?

三、精读课文，随文识字?

过渡：这个故事是怎么发生的呢？?

(一)学习第1自然段。?

1.学生自由读，然后指名读。?

2.说一说故事的起因——小熊兄弟俩为了分一块捡到的奶酪，拌起嘴来。?

3.认读“捡”“俩”“始”“拌”。?“捡”“拌”：与“脸”“胖”换偏旁识记，本义都与手有关，所以部首是“扌”。理解“拌嘴”是吵嘴的意思。?强调“始”是翘舌音；“俩”的准确读音是liǎ，要与“两”区分开。??用“始”组词，让学生读一读，记一记。?

4.小组交流：本来捡到奶酪是件让人高兴的事，为什么兄弟俩会拌起嘴来？他们可能会说些什么？?