人教部编五四学制版二年级下册《识字 语文园地三》优秀教案设计

人教部编五四学制版二年级下册《识字 语文园地三》优秀教案设计

教学难点：能借助形旁猜测字义。

一、勾连旧知，导入新知

同学们，这节课，老师要带大家玩一个闯关游戏，你们准备好了吗？欢迎走进关卡一。上学期我们在语文园地五中用“猜一猜，连一连”的方法认识了这些形声字，还记得吗？你们能帮助他们找到自己的小伙伴吗？说说理由。

PPT出示词语：山峰、蜜蜂、刀锋、吵闹、炒饭、抄写。

设计意图：通过闯关游戏，激发学生的学习兴趣，再勾连二上语文园地五中的“识字加油站”，初步唤醒学生对形声字形旁表义规律的认识，树立会借助偏旁猜测字义的意识。

自主感悟、全班交流

恭喜孩子们顺利通过关卡一，挑战要升级了哦！

（一）字词句运用：选一选，连一连。

（1）出示“霄、宵、削”，学生观察其相同点与不同点。

（2）学生借助形旁猜测字义，独立完成习题，并查字典验证。

（3）全班交流，说清怎么选的？为什么这样选？

（4）小结方法：我们可以根据偏旁来猜测字义，不确定时，可以查字典验证。

（5）学生迁移方法，自主选用“陪、赔、培”，并作全班交流。

设计意图：教师引领学生通过观察、猜测、查字典验证的学习方法完成对“霄、宵、削”的正确选用，学生再迁移方法完成“陪、赔、培”的正确选用，从教到放，方法迁移，学以致用。

单元整合、知识拓展

欢迎走进关卡三！

（1）整合教学，勾连本单元出现的其他形声字，如《贝的故事》中“贝”做偏旁的字大多跟钱财有关，如赚、购、贫、货；金字旁与金属有关，如铜、镜、铁、针、锅；王字旁与珍贵的玉石有关，如珍、珠。

（2）聪明的你们能正确区别它们吗？“钉、盯、叮”，“飘、漂”，“榜、膀”。

（3）拓展“月”做偏旁的字，播放微课视频，感悟月字旁在古代表示肉的意思，这些字与人的身体有关。

设计思路：通过整合本单元其它课文中的形声字，并适度拓展，巩固运用形声字识字规律，激发学生主动识字的兴趣。

抛砖引玉，发现奥秘

最后一个关卡，你们准备好了吗？

出示“我的发现”中第一组汉字，引导学生找出这些汉字与偏旁之间的关系：带“火”和“灬”的字多与“火”有关。

出示“我的发现”中第二组汉字，请学生做表情、动作，在活动中感受“心”和 “忄”的字都与“心理、情感”有关，适时拓展“怕、忧、思、念、愁、想”等词语加深理解。

出示“我的发现”中第三组汉字，学生借助生活经验和形旁，推测“剑”的大致意思，再通过玩游戏的方法引导学生发现偏旁为“刀”与“刂”的字都与“刀或切割”有关。