人教部编五四学制版二年级下册语文《识字 3 “贝”的故事》优秀教学设计

人教部编五四学制版二年级下册语文《识字 3 “贝”的故事》优秀教学设计

[教学重点]

1.识记字词，了解贝字的起源和字形字义特点。

2.总结形声字形旁表义的特点，感受中华文化的博大精深。

[教学课时]

2课时

第一课时

教学过程 一、激发兴趣，导入新课

1.课件出示贝壳图片，请学生欣赏。你喜欢它们吗？

2.板书课题，让生观察“贝”字。

1）、出示课件，教师指导书写。

2）、学生描红，教师巡视指导，总结学生易错字指导。 二、整体感知，了解课文内容

1.学生自由读课文，读好难读的字词，标出段号。

2.合作学习。

1）、小组合作学习课文中带拼音的生字，互听互读。

2）、自由拼读词语。

3.检查小组合作学习情况，出示我会认的生字。

1）、小老师教读。

2）、抽读生字，巩固生字

3）、学习生字，交流识字方法

比较字形：田—由—甲 品—晶 巾—币

同偏旁识记：财、赚、赔、购

组词识记：漂piào（漂亮）piāo（漂浮） 三、再读课文，初步了解课文内容

1.男女生赛读，想想每个自然段分别讲了什么。

2.指名读第1自然段，学生自由讨论下列问题。

贝壳是什么样子的？