人教部编五四学制版二年级下册《识字 3 “贝”的故事》优秀教案设计

人教部编五四学制版二年级下册《识字 3 “贝”的故事》优秀教案设计

【教学重点】

认识“甲、币、品、类、钱、漂、财、赚、赔、购、贫”11个生字，读准多音字“漂”，会写“钱”字，积累“贝壳、甲骨文、珍贵、随身携带、损坏”等词语。

朗读课文，能讲述“贝”字的故事，了解“贝”字的起源、“贝”的作用，知道“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。

【教学难点】

朗读课文，能讲述“贝”字的故事，了解“贝”字的起源、“贝”的作用，知道“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。

【教学准备】识字卡片、多媒体课件

【教学过程】

一、激发兴趣，导入新课

1. 小朋友，你去过海边吗？你在那里看到过什么？（出示：大海退潮时的情景图片）

2. 你们喜欢贝壳吗？你见过的贝壳都是什么样的？它带给你哪些快乐？谁来说？

3. 这一个个色彩斑斓的贝壳，不但漂亮，还有一个个美丽的故事。这节课我们就一起走进“贝”的故事。

4. 揭示课题，齐读课题。（板书课题）

设计意图：美丽的海滨，漂亮的贝壳，承载着孩子们一个个瑰丽的梦。新课伊始，引导学生交流在海边的所见所感，直接拉近了学生与文本的距离，而多媒体演示更使没有去过海边的孩子在了解海趣的同时充满遐想，在潜移默化中集中了学生的注意力，为新课学习做好有效铺垫。

二、整体感知，初步识字

1. 小朋友，自由读课文，注意读准字音，遇到生字时用自己掌握的方法自学字词。

2. 小朋友，任务完成了吗？老师来考考你们。（出示带生字的词语：贝壳 贝类 漂亮 珍贵 饰品 随身 容易 损坏 钱币 参与 钱财 有关 赚钱 赔付 购买 贫困 甲骨文）

3. 正音。 平舌音：随　损　财 翘舌音：珍　饰　赚

4. 小朋友，现在生字宝宝的帽子被海风吹走了，你们还认识它们吗？读给同桌听一听吧。

5. 评价：小朋友们真厉害，表扬你们预习到位。现在老师要来考考你们了。

6. 同学们，字词关你们顺利闯过了，现在读起课文来一定更顺畅了。一起来试试。

设计意图：识字教学是低年级教学的重点。本环节设计充分发挥学生学习的自主性，教师只是在学生需要的时候进行点拨指导，帮助学生由读文、读词、识字，再读文，层层夯实。

三、学习第1小节，了解“贝”字的起源。

1. 听老师读第一1小节，同学边听边想：这个自然段共有几句话？分别讲了什么内容？

2. 学习第1句话。

① 出示句子：一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。