二年级下册《识字 3 “贝”的故事》优秀教案

二年级下册《识字 3 “贝”的故事》优秀教案

【知识与能力】

1.认识“甲”“骨”等15个字。

2.能够认读“甲骨文”“饰品”等词语。

3.会写“贝”“壳”两个字。?????

4. 朗读 课文，了解贝字的起源，能讲述“贝”字的故事，了解“贝”做偏旁的字大多与钱财有关。

【过程与方法】

进一步认识，形声字的构字规律，归纳一批学过的形声字来学习本课。

【情感态度与价值观】

通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。?

教学重点

1.学习本课的生字。

2.了解用“贝”做偏旁的字大多与钱财有关。

教学难点

由“贝”字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点。

一、激发兴趣，导入新课

1．导入：你去过海边吗？你在那里看到过什么？

2．多媒体出示大海退潮时的情景，并定格到贝壳图片。

3．你喜欢它们吗？说说你见过的贝壳都是什么样的，它带给你哪些快乐。

4．揭题：这一个个色彩斑斓的贝壳不但漂亮，还有一个个美丽的故事。这节课我们就一起走进“贝”的故事。教师板书：“贝”的故事。学生齐读课题。

设计意图：美丽的海滨，漂亮的贝壳，承载着孩子们一个个瑰丽的梦。新课伊始，引导学生交流在海边的所见所感，直接拉近了学生与文本的距离，而多媒体演示更使没有去过海边的孩子在了解海趣的同时充满遐想，在潜移默化中集中了学生的注意力，为新课学习做好有效铺垫。

二、整体感知，初步识字

1．学生自由读课文，边读边想：课文有几个自然段？课文讲了什么内容？

2．用喜欢的符号标出本课生字，用自己掌握的方法自学字词。

要求：

(1)拼读生字，读准字音。