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人教部编五四学制版二年级下册《识字 1 神州谣》优秀教案设计
2.搜集歌颂祖国的诗词歌谣和自然文化景观。（学生） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、创设情境，导入新课（用时：5分钟）
1.教师板书“祖国”，引导学生想出祖国有名的山川河流和名胜古迹。
2.出示我国的版图和民族分布，引导学生认识祖国。
3.揭示课题,板书课文题目。 1.学生自由发言。
2.引导学生了解祖国的版图及长江黄河、长城台湾的分布，以及我国各个民族的地区分布。
3.学生齐读课题。 1.写出几个你知道的山川河流及名胜古迹。
2.在地图上找出自己的家乡在哪里，长江黄河在哪里，长城珠峰在哪里，台湾在哪里。 二、初读课文，整体感知
（用时：10分钟）
1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。
2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。
3.检查自学情况，教学生新字。
（1）指认生字，交流识字方法。
（2）用生字组词。
4.指导学生书写。
5.指导学生小组合作，分节有感情地朗读课文。 1.自由朗读课文，圈画生字，借助拼音读准生字字音。
2.小组交流自学生字词情况。
3.仔细观察“我会认”中的生字，找出这些字的特点，并组词。
4.仔细观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。
5.教师范写，学生观察、描红、临写。
6.小组成员分小节有感情地朗读课文。 三、再读课文，感知内容（用时：20分钟） 1.指名学生分节朗读。
2.标出课文自然节，了解课文主要内容并思考问题：
（1）这篇课文一共有几个小节？
（2）借助插图，找出课文中出现的各种地点所在的位置。
3.指导学生理清课文。
4.请学生朗诵课前准备的歌颂祖国的诗词歌谣。 1.朗读课文。