二年级下册语文《课文 语文园地一》精品课教案

二年级下册语文《课文 语文园地一》精品课教案

1.认识“程”、“魔”、“术”等11个生字，正确认读“教师”、“工程师”等10个词语，联系生活实际，在情境中理解词语意思。?

2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。?

3.学会用换近义词、联系生活实际等方法体会词语的意思，发现同一个词语在不同的语境中有着不同的意思。?

三、教学准备：词卡、儿歌、课件?

四、教学流程?

（一）揭题导入?

导语：今天我们将要一起去语文园地二采摘知识的果子，这些小果子都藏在神奇的小房子里，你看！展示台像个？写话屋像个？那你们想先去哪里看一看呢？今天还有一个熟悉的的朋友带领我们前往，他是谁呢？和它打个招呼吧（佩琪，你好）佩奇，你也和大家打个招呼吧。?

小猪佩奇：?大家好，我是园地的引导员小猪佩奇，欢迎你们来到语文园地二。今天我要带你们挑战园地任务哦，每完成一项挑战任务就能得到两颗星，一共得到十颗星就能进入园地的秘密空间哦，你们准备好了吗？

（二）第一站——加油站（识字学词）（课件出示第一题“识字加油站”）?

?小猪佩奇：?欢迎来到第一站：“识字加油站”，能正确认读这些词语就能获得两颗星哦！

师：听明白了吗？那打开书25页自己借助拼音去读一读这些词语吧?。

自由读。

挑战读：谁来挑战一下?（师拿卡片）开火车读。（难点：营业员后鼻音）

读词发现职业名称的特点：现在我把这些词语的位置移一移，左边一列右边一列，请女同学读前面一列，男同学读后面一列。（节奏轻快）咦，女同学读的词和男同学读的词有什么不一样的地方吗？（指名回答）你们也发现了么？其实呀这些都是职业名称，“从事某种工作的人”，可以称作什么师，或什么员。那你还知道有什么“师”？还有什么“员”呢？

咱们来玩个游戏：在做游戏之前请先小朋友像我一样给他们标上序号。?我做动作，你来猜一猜我是做什么工作的？猜出来了别忘了说出它的序号。（做理发师、裁判员、服务员、魔术师、饲养员的动作）生猜，适时趣味评价，情境互动。??

5．介绍身边人的职业：其实这些人就在我们身边呢。比如：我是一名教师。（把“教师”词卡贴在自己胸前）（课件出示泡泡内容“邻居王叔叔是一名理发师。”?）?你身边还有从事这些职业的人吗？谁也来向大家介绍介绍。?

6. 拓展积累其他职业：像这种类型的词语还有很多，比方说像画家——（活动词卡：作家、歌唱家、艺术家、舞蹈家……）歌手——（活动词卡：旗手、水手……）你们长大了想当什么呀????

8.课中儿歌巩固（课件出示《课中操》儿歌,我们都是有远大理想的孩子。起立，我们一起来讲一讲。

9.评判给星。

裁判员们请坐，现在请你们来评判一下你的同桌有没有完成挑战任务，把识字加油站里的词，我读给你听，你读给我听。你的同桌都会读了，就奖励他两颗星，如果你的同桌读得不熟，在你的帮助下也会读了，就奖励他一颗星。?

师：你们现在几颗星了？那我们跟着佩琪继续出发好不好？

（三）第二站——写话屋?（照样子写话）?

?1．小猪佩奇：小朋友们真会学习，快跟我去第二站吧。这是我们园地中的写话屋。看到这首小诗了吗？悄悄告诉你们，这首小诗是我写的。不知道你们会不会喜欢这首小诗呢，快来读一读吧。?（出示小诗）?

2．自由读：佩琪会写诗了呀，小朋友们快去读一读吧。?

3．师生合作读：读得真认真！你喜欢这首小诗吗？老师也很喜欢这首小诗，我想和你们合作着再读一遍，好不好？我读黑色的字，女同学读红色的字，男同学读黑色的字，但这一遍读要加大任务难度，请同学们边读边想，这三节小诗有什么相同之处？?