二年级下册《课文 语文园地一》优秀教案

二年级下册《课文 语文园地一》优秀教案

识读词语：笋芽儿、弹奏、乐曲、呼唤、睡醒、揉、等词语。

有感情地朗读课文，重点读好笋芽儿和春雨姑娘等人物的对话，感受笋芽儿对美好春光的向往和奋发向上的精神。

过程与方法

通过自读课文自主朗读、合作交流学习用文中词语说话，通过图文结合了解笋芽儿发芽的过程，感受笋芽儿对美好春光的向往和奋发向上的精神。

情感态度与价值观

爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

【教学重点】：识记生字，读好不同角色的语气

【教学难点】：会用文中词语说话，体会童话中蕴涵的意义。

【教学准备】：生字卡片;笋芽儿、竹子的音像资料、儿歌;

【教学方法】：图文结合、表演法、示范朗读、小组合作等

课时安排：一课时

【学情分析】：

由于孩子们对笋芽儿的知识了解不多，课前师生可共同搜集一些相关的音像和图片资料，以弥补学习资源的不足。教学中教师还要创设情境，以读带问，以情促思，通过读读、说说、演演、评评等方式，充分调动学生参与的积极性，培养自能读书的能力。

【教学过程】：

每课三分钟

1.走进田园生活，感受美丽春天

2.视频欣赏：春天来了，请同学们汇报描写春天的四字词语或古诗词。

一、图片导入、引课题

1.出示课件图片(出示笋芽儿、竹子的画面)认识他们吗?小小的笋芽儿不到2个月就能长成健壮的竹子，多么奇妙啊!她是怎样长成一株健壮的竹子的?

(板书课题、朗读课题)

二、自主学习

1.自读课文，带拼音的词语多读几遍。

2.交流：课文里都有谁叫醒笋芽儿？相机板书

3.朗读词语，教师正音。

4.检测，开火车朗读词。