二年级下册《课文 6 千人糕》优秀教案

二年级下册《课文 6 千人糕》优秀教案

会写“甘、甜、菜、劳”四个字，抄写词语。

教学过程：

回顾导入

学生交流对千人糕的了解。

提问：课文哪几个自然段讲到千人糕的制作。

学习第六至九自然段，体会劳动成果的来之不易。

感受米糕的来之不易

学生默读课文第六至九自然段，交流读懂了什么。

根据学生的交流情况，补充米和糖在生产加工方面的信息，帮助学生初步理解“千人”在课文中的特殊意思。

了解生产米所需的劳动。

①从标点符号引入：第八自然段中有个省略号，想想爸爸还有哪些话没有全部说出来。

②出示种植水稻的图文资料，了解“耕地、播种、育苗、移栽、灌溉、施肥、防虫、收割等劳动过程。

③引导学生结合自己的所见所闻，一边想象一边说说农民在种植水稻的过程中辛勤劳动的情景。

④提问：种稻子所需要的种子、农具、肥料、农药等，它们又是从哪里来的呢？是不是又需要许多人的劳动？

⑤提问：了解米的生产过程，你想说什么？

了解了熬糖所需的劳动。

①出示“熬糖”图片，指导学生观察：图中的人在干什么？

②巩固理解生字“熬”。理解“熬”指的是长时间地煮。

③出示甜菜、甘蔗图，认识两种植物。学生认读由生字“菜”和“蔗”拓展的词语。

④学生交流：甘蔗、甜菜是怎么来的？甘蔗汁、甜菜汁又是怎么来的？（3）小结

提问：米和糖是制作米糕的主要原材料，从它们的生产、加工过程中，你感受了什么？让学生畅所欲言，然后师生从制作工序、参与人员、辛劳程度等方面进行小结。

品读句子：“就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”

①从哪些词语可以看出，米糕做好后还需要许多劳动？圈画出“就算……还得……又……”。

②对照插图，说一说米糕包装、送货、销售的情景。

③指导朗读，重读“就算”“还得”“又”突出劳动的繁杂。