人教部编五四学制版二年级下册《课文 23 祖先的摇篮》优秀教案设计

人教部编五四学制版二年级下册《课文 23 祖先的摇篮》优秀教案设计

二年级的孩子，他们脑子里有很多的为什么，对一切都充满了好奇心，他们的思想里充满了童真童趣，而这篇诗歌就是以孩子的语气在追想远古时代祖先们质朴自然的生活，所以非常适合他们学习，但是现在的孩子大多生活在城市里，每天被繁重的作业包围，难免缺少这样与大自然亲密接触的机会，所以他们欠缺相应的生活体验，而且本文的主旨也是非常深奥难懂的，为什么说原始森林是祖先的摇篮？祖先的摇篮怎样才能永远永远不被污染？

【教学目标】

1.培养学生联系上下文理解词语的能力，并体会文中动词的恰当使用。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。

3.能展开想象，仿照第二、第三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。

4.体会人类生活与自然的密切关系，培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。

【教学重点】

1.能正确、流利、有感情朗读课文，了解课文主要内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。

2.展开想象，联系生活实际，仿照第二第三小节说话。

【教学难点】

通过复述课文，体会人类生活与自然的密切关系，培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感

【教学策略与设计说明】

本文作者将情感附于想象中，情景交融，营造了优美而充满情趣的意境。教学中要让学生充分地想象情境，通过想象理解内容，读出自己的感受。另外本单元围绕复述策略开展教学，所以教学中要引导学生通过各种形式的读熟悉课文，继而通过仿照第二、第三小节开展创造性复述和根据提示语复述，体会人类生活与自然的密切关系，激发学生热爱大自然的情感。

【教学过程】

一、出示题目巧质疑

同学们，今天我们继续学习第23课。板书课题：祖先的摇篮。齐读课题。

读了课题，你内心有什么疑问吗？

生：“摇篮”是什么？

生：“祖先的摇篮”是什么样子的？

引导理解：

（摇篮：形状像篮子，婴儿睡在里面，可以摇动，使婴儿容易入睡。后形容人才成长的处所或重要事物的发源地。）

至于祖先的摇篮是什么样子的，我们得到课文中去了解。

【设计意图】思维从疑问和惊奇开始，学习贵在质疑。

二、初步理解读文本

1.用自己喜欢的方式练读课文。