人教部编五四学制版二年级下册《课文 22 小毛虫》优秀教案设计

人教部编五四学制版二年级下册《课文 22 小毛虫》优秀教案设计

教学重点：懂得要看到自身的长处，努力去做，有耐心，不断地鼓励自己，就一定会取得成功。

教学难点：能抓住关键词有条理地复述故事。

教学准备：课件，毛毛虫、蝴蝶等头饰，布置学生完成绘本故事中的图画部分。

教学课时：二课时

教学过程：

第二课时

一、创设情境，走进“毛毛虫”内心

1、毛毛虫故事大赛即将开始了，我们要评选毛毛虫故事大王，要想成为故事大王，我们一定要把故事说好了。这节课我们就来继续说说（读课题）

2、自由朗读课文，想想毛毛虫的心情发生了怎样的变化？（板书：羡慕、伤心、高兴）

3、毛毛虫为什么会有这样的心情变化呢？这与他的成长变化是分不开的。我们就来根据毛毛虫的心情变化探索他的成长道路吧！

二、品读课文，感悟“毛毛虫”成长

1、毛毛虫为什么羡慕？都羡慕谁？理解“蜷缩”、“羡慕”。指导朗读第一段。

2、毛毛虫为什么伤心呢？昆虫们怎样议论他？指导说话。

3、幸亏瓢虫妈妈给他解了围，谁是严厉的瓢虫妈妈，批评一下小瓢虫。

4、毛毛虫为什么高兴呢？毛毛虫是一下子就变成蝴蝶了吗？中间是有着曲折的经历的。

5、请同学们自由读3-5自然段。思考：这是一只怎样的毛毛虫？

6、交流，如自信的毛毛虫：自己不能悲观失望，也不能妒忌别的虫子。他要吐丝，为自己编织一间牢固的茧房。努力的毛毛虫，坚持的毛毛虫，有耐心的毛毛虫，相机理解“与世隔绝”和“耐心”“安慰”，指导朗读。

7、当毛毛虫从梦中醒来咬破茧子爬了出来，他发现了自己变了？心情怎样？（画蝶）读读句子。

三、分层复述，讲述“毛毛虫”故事

1、师：你们现在知道了毛毛虫是怎么变成蝴蝶的了吗？（虫茧蝶）

2、以“毛毛虫的成长”为题说说这个毛毛虫的故事。

3、老师示范说“虫”的部分，问：老师说的与课文一样吗？师生合作讲“茧”“蝶”的部分。

4、三人小组合作练习说故事。最后请几个孩子到台前合作说。

5、生评价。小结：我们讲故事的时候要抓住关键词，像心情变化词、动作词等，根据情节的变化，把故事有条理地讲清楚，还能融入自己的感受，发挥自己的想象，故事就能更生动了。如果还能加入自己的表情、动作，就能成为当之无愧的故事大王啦！

四、拓展阅读，升华“破茧成蝶”