二年级下册语文《课文 21 青蛙卖泥塘》精品课教案

二年级下册语文《课文 21 青蛙卖泥塘》精品课教案

4. 比较组词：喝（ ） 渴（ ） 买（ ） 卖（ ）

5．自由读课文，想想课文讲了些什么？

6.读了课文，我知道了（ ）。

7. 提出自己的疑问： 教学过程： 第一课时 多媒体运用 一、猜谜导入，引出课题

1．课件出示谜语：大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大。不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。（猜一小动物）

学生猜出谜底（青蛙）后，教师提问：青蛙是小朋友们熟悉的小动物，谁能说一说青蛙喜欢生活在哪些地方？（学生自由发言。）

2．揭题：刚才有位小朋友说了，青蛙喜欢生活在泥塘里。有这样一只青蛙，它就生活在泥塘里，可是泥塘的环境很差，这只青蛙不想在泥塘里住了，它想把泥塘卖了，搬到城里居住，你们想见见这只青蛙吗？下面，我们来一起学习《青蛙卖泥塘》这篇课文，看看这只青蛙是怎样卖泥塘的。

（板书课题：青蛙卖泥塘）

出示生字“卖”和“蛙”，学生拼读，读准这两个字的读音。全班齐读课题。

【设计意图】兴趣是最好的老师，对于低年级学生来说更是如此，所以上课伊始以猜谜语的形式导入，能够极大地调动学生学习的兴趣，为接下来的学习作好铺垫。

二、初读课文，了解故事

1．播放课文朗读录音，引导学生边认真聆听朗读，边注意字的读音，找出藏在文中的生字，做上记号。

2．学生自读课文，借助生字表中的拼音把生字多读几遍，并把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号。可以问问老师和同学。

3．检查学生自主读书的情况。

(1)同桌间相互分自然段轮读课文，注意及时进行朗读纠正。

(2)课件出示生字“卖、牌、吆”等，指名朗读，教师根据学生的朗读情况适时进行字词读音纠正，重点提醒学生读准“坑、挺、泳、愣、应”几个字的后鼻音，同时，要注意“撒”读平舌音。

(3)课件继续出示文中“青蛙、搬到、卖出、草籽、泉水、破开、应该”等词语，指名学生当小老师领读，教读、齐读词语，教师再次根据朗读情况进行正确认读巩固。

4．过渡：小朋友们，课文中的生词你们都认识了，老师相信你们也能把课文读得正确、流畅。

(1)指名分自然段朗读课文，教师适时进行部分句子的朗读指导。重点指导学生在句子中将生字词读准确。

(2)重点指导长句子的朗读：

①青蛙想，要是／在泥塘周围／种些草，就能／卖出去了。

②你可以／看蝴蝶／在花丛中／飞舞，听小鸟／在树上／唱歌。你可以／在水里／尽情游泳，躺在草地上／晒太阳。

5．学生再次练习课文的朗读，教师巡视了解学生的朗读情况，同时予以个别朗读指导。

6．说一说，通过朗读，你对课文有了哪些了解？

（1）学生自由举手说一说，只要学生能说出课文内容的某一方面，教师都应给予肯定。