二年级下册语文《课文 20 蜘蛛开店》精品课教案

二年级下册语文《课文 20 蜘蛛开店》精品课教案

授课对象：二年级学生

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

基于识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，并乐于与人交流。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。积累自己喜欢的成语和格言警句。

基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。能简要讲述自己感兴趣的见闻。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，敢于发表自己的意见。

基于写话：对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

2.学情分析

基于识字写字：二年级学生能通过课前预习，能借助汉语拼音主动认字、识字，学习独立识字能力,“商”是易错字。

基于阅读：学生能够通过预习熟读课文，简单了解课文的主要内容，学生感兴趣的是故事的内容。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并利用恰当的语气。能理解故事的意思，明白其中蕴含的道理，并运用于生活之中。

基于口语交际：由于低年段学生年龄小,认知能力有限,语言表达容易出现偏差现象,老师可以引导学生学会梳理,从而做到流利表达。

基于写话：学生能借助插图，写出自己想说的话，但由于字词积累不够，运用拼音较多，并且对于标点符号的运用不够灵活。

教材分析：本课是一篇有趣的童话故事。讲述的是一只蜘蛛因为寂寞无聊决定开一家商店。通过卖口罩、卖围巾、卖袜子,让我们认识了河马、长颈鹿、蜈蚣的特点，，内涵丰富。教师应引导学生借助示意图讲故事,同时带领学生打开想象的大门续编故事。文章充满了童真、童趣，符合孩子们的年龄特点，要充分发挥孩子的自主性，让孩子成为课堂的主人。

教学目标

1.复习生字词,巩固课文。

2.能根据课文内容展开想象,续编故事。

教学重点

能根据课文内容展开想象,续编故事。

教学难点

能根据课文内容展开想象,续编故事。

评价任务

通过听写生字,开火车等方式检测学生上节课的字词掌握情况.

通过回顾课文内容,让学生可以根据提示图讲故事.

通过小组合作的形式让学生大胆的展开想象,完成故事的续编.

教学过程