人教部编五四学制版语文二年级下册《课文 16 雷雨》优质课教案

人教部编五四学制版语文二年级下册《课文 16 雷雨》优质课教案

【学情分析】

《雷雨》这篇课文编排在二年级的教材里非常合理。雷雨这种天气现象，虽然对于二年级学生来说并不算陌生，他们都有着一定的生活体验，但让他们真正去描绘雷雨的景象可能还是有一定的困难。这时根据二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，语言表达的欲望比较强烈的特点，借助文本引导学生感受雷雨前，雷雨中和雷雨后不同的变化，抓住关键词句进行品味，创设语境体会角色的心情，读出不同语气，读出重音，进行朗读的训练。然后从课文学习拓展到生活中来，说说平时见到的毛毛雨、阵雨、暴雨之类的天气情况，从而进行说话的训练，对对学生进行语言文字运用训练和语文能力培养，让学生在理解课文的过程中，逐渐产生探索自然科学的兴趣和热爱大自然的情感。

【教学目标】

会认“压、蝉”等5个生字，会写“雷、垂”等9个生字，会写“雷雨、乌云”等6个词语。

正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处，并抄写句子。

4、能说出自己见过的雨及下雨时的情景。

【教学准备】

学生准备：学生初读课文，圈出生字，标出自然段，想想课后习题。

教师准备：

教学课件

板书的图片（乌云、大树、蝉、蜘蛛），表演道具（乌云、摆锤等）

【学习过程】

第一课时

一、激趣导入，揭示课题。

同学们喜欢猜谜语吗？老师这里有一个谜语，请大家来猜一猜：（课件出示）

有位老兄脾气大，

爱发脾气就数他，

发起怒来大声吼，

成串的泪珠伴着下。（打一自然现象）（雷雨）(出示图片)

板书课题：今天我们要学习的课文就是《雷雨》。

【设计意图：根据学生的年龄特点设计谜语的导入课题，能引起学生的学习兴趣。】

雷字是本课的生字,请跟老师读好边音。它由雨字头和田字组成，我们来书空一次。

怎样的雨才叫雷雨呢？（雷雨通常发生在炎热的夏天的午后，伴随着电闪雷鸣。）

【设计意图：根据教材“认写分开，多认少写”的原则，在引入课题的时候就进行随文识字，强调了“雷”的读音，字形结构，同时联系生活理解雷雨的意思，体现了新教材的识字方法。】