人教部编五四学制版二年级下册《课文 15 古诗二首 绝句》优秀教案设计

人教部编五四学制版二年级下册《课文 15 古诗二首 绝句》优秀教案设计

教学过程：

一、课前谈话

孩子们，当看到小草悄悄地探出了小脑袋，你就知道——；当看到柳树吐出了嫩绿的新芽儿，你又知道——。

春姑娘早已来到了我们的身边。春风一吹，万物复苏。孩子们，你们可以趁着春风，去捕捉大自然那些美丽的风景。

(上 课)

二、画面导入，了解绝句

孩子们，一幅画，能让我们想到许多美妙的诗句。你能看图背古诗吗？(请生背)

这节课我们再来学习一首描写春天的古诗——《绝句》

板书课题(相机指导“绝”字的写法) 齐读课题。

你知道什么是绝句吗？(请生说)??今天我们要学的这首诗是——（ ）。　　

这首诗的作者是谁？(??)（课件）你能给大家介绍介绍他吗？(请生介绍)??

师补充：?孩子们课前的功课做得非常的好，老师还要告诉你们，杜甫为我们留下了1400多首诗，今天我们学的这首诗就是有一年春天，杜甫回到了他阔别了很久的家乡——(四川成都草堂)，他看到草堂前一片生机勃勃的景象，心情啊十分高兴，一下子就写了4首《绝句》，今天我们学的是其中的一首。

初读古诗，整体感知

（自读：读准音、读通句 检查生字 读古诗）

孩子们，想要把古诗读流利，我们得先闯过生字这一关。请同学们打开书（72），借助拼音读准生字。 注意：自己读自己的，读3遍，开始吧。

这些生字会读了吗？（ ）。谁来读？ （相机指导“行”“泊”）

看来生字难不倒你们！这些生字宝宝回到了我们的诗句中，你还会读吗？（ ）

请同学们双手捧起书。自由读这首诗，读正确、读流利。还要争取读出点诗味来。注意：做到声音洪亮、坐姿端正。

（ 请生读、 全班读）

老师告诉你们一个小秘密，如果我们能读出诗的节奏来，会把古诗读得更有味道，有信心吗？

请孩子们小声地读一读古诗，拿出笔试着给古诗画出节奏。

（课件：画有节奏的古诗）你画的节奏跟老师一样吗？（ ）错的更正过来。

听老师范读。

你能像我这样读出诗的节奏吗？ （分男生、女生读； 全班读）

四、再读古诗、感受画面